四年上数学.doc

四年上数学《有多少名观众》教学设计四年上数学《有多少名观众》教学设计一、    教学目标1、         结合具体情境,探索估计大数的策略和方法,能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计,发展数感。2、         在与同学交流的过程中,能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法,培养思维的条理性。3、         在解决问题的活动中,感受乘法的应用价值。二、    重点难点教学重点:助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计,发展数感。教学难点:能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法,培养思维的条理性。三、    教学准备多媒体四、    教学过程想一想上节课学到了什么内容?你能快速的做完这几道题吗?404×27=323×31=153×63=826×19=怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法。用竖式计算三位数乘两位数时,先用个位上的数去乘三位数,再用十位上的数去乘三位数,然后把两个部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。(一)揭示课题,导入新知1、         同学们到过体育场看球吗?2、         体育场能容纳多少名观众呢?3、         今天我们就来学****有多少名观众》。(二)创设情境,导入新知1、         要估计这个体育场能容纳多少名观众,你有什么办法?(1)先数一排大约有几名观众,再数有几排,用乘法算一算。(2)可以先估出一个看台大约有多少名观众,再……2、         同学们看看屏幕上的这个看台,大约有多少名观众?(1)将座位分成大致相等的3份,先数一数其中1份有多少名观众……(7×8=56,56×3=168)(2)还可以将作为分成……3、         如果这个体育场共有28个看台,每个看台的观众数大致相同,这个体育场大约能容纳多少名观众?(三)巩固练****增加记忆1、         同学们估计一下我校大约有多少人?并说出你的方法。2、         估一估王爷爷大约培育了多少株花苗,与同伴交流你的做法。五、    板书设计有多少名观众六、    课后作业1、         练一练剩余****题。2、         配套练****册。七、    教学反思