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李志小学科学教学设计《小草和大树》.doc


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李志小学科学教学设计《小草和大树》.doc
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小草和大树李志阜阳市阜南县王堰镇永店小学邮政编码236304电话号码**********电子邮箱284535436@一科学教育理论指导《科学课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。同时,《科学课程标准》指出:科学探究是科学学习的中心环节,科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。本课教学设计根据《科学课程标准》的教学目标要求,以师生互动的合作探究为主的教学理念来编写的,让每一名学生参与到探究活动过程中,逐步养成科学的行为和生活习惯,培养学生的科学素养。二教学内容与学情分析"小草和大树"是冀教版六年级上册第一单元"丰富多彩的生命世界"的第一课时教学内容。在学习本课之前,学生不仅具备了很高的观察能力,而且通过比较活动能够找出相同点和不同点的能力,将为本课合作探究活动的学习提供有效的支持。同时,学生已经研究了生活中的植物,对植物的根、茎、叶有了深入的了解。但是对于形形色色的植物该如何分门别类呢?这些植物是怎样表现出形形色色、多种多样的呢,学生们心里还有很大疑惑。为此,本节课的教学设计就以学生已有对植物的学习经验为研究基础,让学生经过观察、动手实验,对比发现、归纳总结等环节的探究过程中,对植物的多种多样有大致的了解,从而,为以后学生学习生物多样性打下基础。三教学目标1通过细致的观察环节,能够分析和识别某种植物的典型特征,会做记录。2通过合作探究活动,能够总结归纳草本植物和木本植物的特征。3通过合作探究活动,能够根据植物的特征,采用一定标准,给常见的植物进行分类。4通过具体的教学环节,激发学生探究身边事物特征的兴趣欲望。5能够珍爱并善待植物,欣赏这些植物的美,爱护自然、保护自然。四教学重、难点(1)通过合作探究活动,学生能够总结草本植物和木本植物的特征。(2)通过合作探究活动,学生能够根据植物的特征,采用一定的标准,对植物进行分类。五教学方法本课教学设计以师生互动的合作探究为主的教学理念,通过合作探究活动让学生掌握本课知识。六教学准备查阅本地植物的资料,多媒体课件、蟋蟀草等植物七课时安排1课时八教学过程设计(一)创设情境,导入课题。同学们,"没有花香,没有树高。我是一棵、、、"谁知道这歌曲的名字是什么?学生:小草那你们知道我们周围有哪些小草呢?学生根据自己的生活经验说出很多小草的名字。如蟋蟀草等小草属于植物,你们还知道哪些植物的名称呢?学生根据自己的生活经验说出许多植物的名称。如杨树、桃树等同学们知道的植物的名字真多啊。迄今为止,人们所知道的植物种类大约有30万种,它们生活在地球的各个角落。这些千姿百态的植物使我们的世界多姿多彩、生机勃勃。这节课,我们就以小草和大树作为例子来探究一些植物的特征和分类。板书:小草和大树(二)合作交流,探究新知探究活动一比较小草和大树1教师把准备好的蟋蟀草等植物呈现出来,请同学们研究小草的特点蟋蟀草蒲公英师生合作探究步骤(1)学生以小组为单位认认说说这些植物的名字。(2)请各小组仔细观察蟋蟀草等植物,合理分工,并填写记录表《我观察到的小草》。(3)通过"看一看"、"摸一摸"、"说一说"等探究操作环节了解小草"根,茎、叶"等器官的内容来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.
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  • 时间2020-03-22
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