世界卫生日主题.doc

世界卫生日主题课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 世界卫生组织23日在日内瓦宣布,将2019年世界卫生日主题确定为“保护健康不受气候变化危害”。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 世卫组织总干事陈冯富珍女士在一份声明中说,气候变化将会更频繁地对公共卫生施加压力,这就需要把改善公共卫生放在气候变化议程核心位置。人民健康与福祉必须成为有效应对气候变化影响所作努力决定性因素。家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。 陈冯富珍还指出,全球应当合作以加强对传染病监测与控制、水资源安全使用以及紧急情况中卫生行动。 历年世界卫生日主题: 1950年了解你周围卫生机构 1951年为了你与孩子们健康 1952年在清洁环境里健康地生活 1953年健康就是金子 1954年护士-卫生先锋 1955年水-健康镜子(Water,theMirrorofHealth) 1956年疾病同谋犯 1957年食物与健康(FoodandHealth) 1958年卫生进步十年 1959年当今世界精神疾患与精神卫生(MentalIllnessandMentalHealthintheWorldToday) 1960年消灭疟疾-向世界宣战 1961年可以不发生事故 1962年防盲 1963年饥饿-大众疾病 1964年对结核病仍要提高警惕(UnconqueredTuberculosis) 1965年天花-经常警报(Smallpox--ConstantAlert) 1966年人与他城市(ManandHisCities) 1967年健康卫士 1968年未来世界卫生 19