奥林巴斯的绩效考核标准（DOC 23页）.doc

奥林巴斯事业场单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。绩效考核标准观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。200x年0x月教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。绩效考核标准本标准由以下三部分组成:资格晋升评价规定提薪评价规定人才委员会运作规定[1]资格晋升评价规定对有关资格晋升评价作出规定。)管理类:通过从事集团的管理与运营,为目标达成作出努力的类别。2)专业类:通过专业的知识与技能以及实战经验,为目标达成作出努力的类别。,D以下级别的考核不作区分。两种类别的考核适用于各个岗位与工种,各职场就可能因此而出现以管理类考核和以专业类考核的人混杂的现象。采取何种类别的考核方式,视被考核人的工作内容由负责考核的人决定。·实施管理系考核的对象:经理、副经理、课长、系长、拉长以及负责考核的人认为适合以管理类考核的人员。·实施专业类考核的对象:管理类以外的人。虽有职位但评价者认为以专业考核更为适合的人。共同考核、管理类考核、(参考资格晋升评价图)评价的原则为绝对评价,但可视具体情况由总经理进行判断作出相对评价。①晋升为E级别及E级别内的晋升晋升时期:随时推荐方法:由各部门经理按规定填写好资格晋升推荐表(付图1)后提交给人事部门。晋升审核:依据资格晋升推荐表及能力开发指导方针由人事部门经理进行审核。晋升决定:人事部门经理②晋升为D级别及D级别内的晋升晋升时期:4月推荐方法:由各部门经理按规定填写好资格晋升推荐表(付图1)后提交给人事部门。晋升审核:依据资格晋升推荐表及能力开发指导方针由人材委员会全体成员进行审议。晋升决定:总经理③晋升为B、C级别以及B、C级别内的晋升晋升时期:4月推荐方法:由各部门经理按规定填写好资格晋升推荐表(付图1)后提交给人事部门。*选择评价类别(管理类/专业类)*如晋升人员为经理时,由总经理或副总经理填写推荐表向人事部门提出。晋升审核:依据资格晋升推荐表、面试及能力开发指导方针由人材委员会全体成员进行审核。如晋升资格面试中被评价为“有待努力”或“差”时,将会被排除在资格晋升对象之外。晋升决定:总经理④晋升为A级别及A级别内的晋升晋升时期:4月推荐方法:由总经理、副总经理推荐晋升审核:由总经理进行面试并根据能力开发指导方针作出审议晋升决定:总经理⑤晋升为S级别由董事会决定。资格晋升评价图STEP晋升后资格EDB、C(注1)AS推荐阶段晋升时期随时4月4月4月4月