心理健康教育课例设计-小学生心理健康教育教学设计.docx

心理健康教育课例设计小学生心理健康教育教学设计  导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学生心理健康教育教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 心理健康教育课程教案 虎威同心小学刘黎立 第一课题:《欣赏自己》 教学目标:1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 教学过程:一、课题导入 师:今天,老师将带大家乘上火车到去旅行,好不好?不过有个条件,先请大家学****案例、阅读,回答几个问题,只要开动了脑筋,就可以去光明城旅行了。 二、课题讨论 (一)我的优势在那里?1、课件演示:火车来到第一站,站牌上一面写着“我的优势在那里”,一面出示测试表,让同学自我评评。学生填后师作简单评析,让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 (二)别人眼中的我1、课件演示:火车开到第二站,站牌一面写着“别人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他说说悄悄话,指出优点和不足。2、班内交流,师问:你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示:别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。 (三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?”1、课件演示:火车-1- 开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。 3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?”站长建议。 (四)、涂涂我自己1、课件演示:火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示:欣赏自己,迈向超越。(齐读) (五)、开展“欣赏自己”活动 课件演示:火车开到第五站,站牌写着:”看,我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。2、每小组派代表展示才艺。(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等,重在主动参与) 三、课堂总结 课件演示:火车来到光明城,(光明城光芒四射,象征着正确认识自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”。  第二课题:风雨过后是彩虹——《挫折教育》 教学目标:1、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。2、学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。3、通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 -2- 教学重点:对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。教学方法:运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示。 活动准备:课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。 教学过程:一、谈话导入。1、课件展示:拔河比赛的图片。师:这是谁?师:大家还记得当时的情景吗? 二、认识挫折 1、结合比赛,认识什么是挫折。2、举例说明在学****和生活中遭遇的挫折。3、活动:收集挫折,贴到阳光树上。(放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上) 师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。 三、怎样对待挫折。师:我们来表演一下“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧! 1、表演:一个离家出走的孩子。2、观看课件:洪战辉的故事。组织学生谈感受。(生1:苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬;生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍;生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪) 四、战胜挫折。1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。-3- 2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。3、挫折歌 五、课堂小结:同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。  第三课题:揭短会(培养心理承受能力) 教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力. :培养学生的心理承受能力. 教学过程:一、用实例引导思考。 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老