我们究竟为谁而工作.doc

我们究竟为谁而工作?人们究竟为什么工作,为谁而工作?不同的人有不同的理解。一些人是为了自己而工作,一些是为了别人而工作。罗丹说过:“工作就是人生的价值、人生的欢乐,也是幸福所在。”当你把工作看作是一种快乐时,生活变得美好;当你把工作看作是一种任务时,生活变成了奴役。有这样一个耐人寻味的故事:杰克在一家国际贸易公司工作了一年,由于不满意自己的工作,他愤愤地对朋友说:“我在公司的工资是最低的,老板也不把我放在眼里。如果再这样下去,总有一天我要跟他拍桌子,然后辞职不干!”他的朋友问道:“你把那家贸易公司的业务都弄清楚了吗?做国际贸易的窍门完全弄懂了吗?”“还没有!”“君子报仇十年不晚。我建议你先静下心来,认认真真地工作,把他们的一切贸易技巧、商业文书和公司组织完全搞通,甚至包括如何书写合同等具体细节都弄懂了之后,再一走了之。这样做岂不是既出了气,又有许多收获吗?”杰克听从了朋友的建议,一改往日的散漫****惯,开始认认真真地工作起来,甚至下班之后,还常常留在办公室里研究商业文书的写法。一年之后,那位朋友偶然遇到他,“现在你大概都学会了,可以准备拍桌子不干了吧?”“可是,我发现近半年来,老板对我刮目相看,最近更是委以重任,又升职,又加薪。说实话,不仅仅是老板,公司里的其他人都开始敬重我了!”我们不知道故事中的杰克现在何方,但在现实中的确有很多人,工作只是为了挣钱,只是为了生活,把自己变成工作的奴隶,拈轻怕重,斤斤计较,惟恐多牺牲一点点。也有很多人特别是一些年轻的同志,事情还没有做成,就想得到别人的预先承认。一旦工作不顺心,就满腹牢骚,甚至拂袖而去。说实在的,初涉教坛的青年教师,大都曾经这样想过:“我只拿这点钱,凭什么去做那么多工作。”“我只要对得起这份工资就行了,多一点我都不干。”这样的想法具有很强的代表性,在许多人看来,工作只是一种简单的经济关系,做多做少,做好做坏,对自己意义不大。教师,确实是一个平凡的职业。许多人正是在平凡和单调中逐渐倦怠,丧失了***。所以,我们更应该深刻体会这个人生哲理:只有抱着“为自己工作”的心态,承认并接受“在为他人工作的同时,也是在为自己工作”这个朴素的人生理念,才能心平气和地将手中的事情做好,最终获得较丰厚的物质报酬,赢得社会的尊重,也实现自己的价值。人生离不开工作,工作不仅能赚到养家糊口的薪水,同时,困难的事物能锻炼我们的意志,新的任务能拓展我们的才能,与同事的合作能培养我们的人格,与学生的交流能丰富我们的品性。从某种意义上说,工作真正是为了自己。我们到底是为谁工作呢?当我们开始推委责任,当我们丧失工作***,当我们对工作产生怨恨的时候,我们需要暂时停下手中的工作,静静反思一下这个简单而又包含着深刻人生意义的问题。如果不在35岁之前弄清这个问题,不调整好自己的心态,我们很可能与快乐无缘,与成功无缘。明确了这个问题,我们就能解除困惑,调整心态,重燃工作***,使人生从平庸走向杰出。从每一个教案开始,从每一节课开始,从每一个孩子开始吧!既然来了,就干吧!既然想干,那就干好吧!在工作中,不管做任何事,都应抱着学****的态度,将每一次任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘情不愿,于公于私都没有裨益。工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识,我们的应变能力,我们的决断力,我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了教育教学工作,没有哪项活动能提供这样充实自我、表达自我的机会以及如此的个人使命感和一种快乐生活的理由。你在为谁工作呢?我们其实都是在为自己工作。教师是一门职业,更是自己的事业,不要成为工作的奴隶,要让工作成为一种兴趣,成为一种生命内在的需要,成为展示智慧和才华的舞台。这样,你才能体会到人生的幸福和成长的快乐。也许这样命题已经属于老生常谈,谁不为自己工作呢?也许我们再探究这个命题并不能引起更多人的注意和深思,谁都有思想呀!但是,我还要说,还要继续提醒你,我们究竟为谁而工作呢?是呀,每个人都有不同的工作轨迹,有的人通过努力成为单位里的核心人员,受到领导的器重;有的人却一直碌碌无为;有些人牢骚满腹,总认为自己与众不同,总叹息千里马常有而伯乐不常有,而到头来一无是处……那么,是什么在造就我们、改变我们呢?是“态度”!态度是内心的一种潜在意志,是个人的能力、意愿、想法、感情、价值观等,在工作中所体现出来的外在表现。在单位里,我们可以看到形形色色的人。每个人都有自己的工作态度。有的勤勉进取;有的悠闲自在;有的得过且过。工作态度决定工作成绩。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功,但是成功的人们都有着一些相同的态度。大概工作中普遍存在着三种人。第一种人:得过且过。他们的口头禅是:“那么拼命为什么?大家不拿同样一份薪水