P78练习二（）.doc

《练****二(2)》课时教学计划施教日期年月日教学内容练****二(2)教材第7—8页的练****二6—,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。,体会生活中处处有数学,培养学生学****数学的积极情感。教学重点难点重点:通过练****使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。难点:让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。教学资源学生已经初步掌握了8、7减几的计算思路,并能较为熟练地进行计算。前一阶段积累的解决问题的能力又为本节课的学****作了铺垫。口算卡片、挂图预****设计17-716-716-815-914-914-815-812-811-712-717-915-7学程设计导航策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。(3分钟)、多层练****内化提升。,然后独立完成,最后进行练****反馈。、8题。让学生独立进行口算(要求2分钟内完成)。集体反馈。,学生抢答。12-9 10-9 17-9 8+411-915-918-9 9+37+716-913-9 19-。比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。【版块一】、8、7时是怎么思考的。2、揭示课题今天我们继续来学****练****二的内容,你们有信心学好这一课吗?【板块二】:这样的题目怎样比较大小呢?,提问:请仔细观察每组算式,你有什么发现?。:森林里有两只小动物,你知道它们是谁吗?(出示情境图)师:它们在森林里要来比比谁先回到家。你们愿意帮助它们