幼小衔接——让大班幼儿顺利实现幼小衔接.doc

让大班幼儿顺利实现幼小衔接来源:《幼教园地》一提到幼儿园,人们自然会想到那些无忧无虑、天真烂漫的孩子。可是经过了幼儿园大班的学****孩子们将无可选择地面对人生的下一站,走进一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?一、培养良好的学********惯和持久的学****兴趣人们常说,孩子一入学就“进入了符号的世界,掉进了规则的海洋”,在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守,如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学****常规,加强规则意识,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此,进入大班后,我就向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐认真学****的事情,激发幼儿向往小学的迫切心情,做好心理准备。我们还组织大班幼儿一起参观小学,让他们亲身体验小学生的生活。活动后,孩子们还和大哥哥大姐姐组织了手拉手按手印活动,留下的印象特别深刻。我抓住时机让幼儿模仿大哥哥、大姐姐写字,从而培养幼儿养成正确的握笔姿势、书写姿势。一开始我就提出要求,并正确示范,让孩子们模仿。平时书写练****时认真观察孩子们,发现个别幼儿的不良姿势及时给予纠正。,我发明了“笔画家族”游戏,就是把笔画贴在漂亮的小筐上,让幼儿把带有这个笔画的字写下来,放在小筐里,写对了它就是这个笔画家族的一员了,看谁写得多。孩子们对这个活动很感兴趣,能力强的幼儿在活动中展示了自己,体验了成功感。能力弱的幼儿也在活动中认识了很多新的汉字,增强了认读兴趣。针对幼儿兴趣不持久、不稳定,容易见异思迁的特点,我经常以有趣的游戏和新颖的教法,有意识地培养他们的兴趣。例如,大班beplay体育软件下载初始,我们就和孩子们商量好要组织一次“才艺大比拼”活动。于是会弹琴的幼儿努力练琴,喜欢跳舞的幼儿自己创编舞蹈,喜欢讲故事的幼儿缠着妈妈学讲新故事,喜欢画画、做手工的幼儿构思着与众不同的绘画、手工作品……在比赛过程中,孩子们可谓八仙过海,各显神通,场面非常火暴。他们也在比赛中互相学****模仿,起到了很好的促进作用。通过这个活动,许多幼儿的兴趣得到了很好的保持。二、重视幼儿语言表达能力和想象力的培养为了培养幼儿的阅读兴趣和表达能力,我经常在班里举行看图书讲故事的活动,并利用孩子们喜欢绘画的特点,让他们边看书边作绘画记录,这样大大提高了孩子们看书的兴趣和持久性。还利用餐前、餐后、离园前等空闲时间进行讲故事比赛,孩子们讲起自己绘画的故事真是绘声绘色、声情并茂。为培养幼儿认读汉字的兴趣,我常常用一些有趣的教学形式来吸引幼儿,如认识带“三点水”的字,我会准备许多与水、与字的意义有关的操作材料,教幼儿了解字的特点。例如在故事《乌鸦喝水》的教学中,我就放手给孩子们,让他们自己找材料,边操作边表演。孩子们兴致盎然地找来小石子、小瓶子等,边表演边讲故事,所有的孩子不知不觉中就掌握了里面的重点字句。在阅读的过程中,孩子们对汉字上标注的拼音也产生了兴趣,于是我抓住时机,让幼儿初步认识了单韵母和声母。孩子们还充分发挥想象力,给几个难以辨认的声母编了非常好记的儿歌:bb大肚子b,dd驼背d,pp大头p,qq转头q。这几个声母,在小学里都是教学难点,很容易混淆,就这样被孩子们轻松“破解”了。三、培养幼儿的责任心幼儿参与活动往往从兴趣出发,但进入小学后,如果仅从兴趣出发调动孩子的积