基尔霍夫定律(教学设计).doc

基尔霍夫定律班级:电一课题:基尔霍夫定律课时:1课时课的类型:新授课教具:黑板、多媒体课件、粉笔一、教学目标根据大纲对本节的具体要求,同时针对学生的认知水平,结合教材,本章在教知识的同时也要培养能力的原则,确定本节的教学目标如下:1、知识目标:(1)掌握复杂电路的几个概念。(2)理解基尔霍夫定律。(3)应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。(4)应用基尔霍夫电压定律列回路电压方程。2、能力目标:(1)掌握应用基尔霍夫定律列节点电流方程和回路电压方程的方法(2)领会电工学中归纳、假设的研究方法。3、情感目标:在解题过程中培养学生谨慎、仔细、不怕难的乐观情绪,增强学生对本专业课的热爱,提高他们的求知欲。二、教学内容分析1、教学重点分析:本节的重点是理解并掌握基尔霍夫电流定律和电压定律。要突出重点,教师在教学过程中不能简单地重复教材内容,必须引导学生从不同角度、向更深层次探讨,即弄清定律实质,帮助学生更全面地理解和运用这一定律。2、教学难点分析:本节的难点是利用基尔霍夫电压定律列回路电压方程。要突破这一难点,一要说明回路绕行方向一经选定就不能中途改变;二要通过课堂针对性的巩固练****加以深化。3、教学设计思路分析本节课的教学目标设计以学生发展为本,教学过程设计从以教为本到学生主体参与。本节课主要讲解基尔霍夫第二定律的描述以及定律的证明。 针对本课程基本概念多、涉及面广等特点,课程组本着定位要准、内容要实、理论要精的原则,主要采用师生互动的教学模式思路是首先通过复****复杂电路的四个术语,其次讲解基尔霍夫定律的内容。讲解内容时候,先通过证明回路代数和为零来得出基尔霍夫第二定律的内容,在总结列回路方程的方法以及注意事项,最后进行课堂小结并布置作业。4、教材分析 教材的地位和作用,本节主要讲授解决复杂直流电路的方法中的节点电流定律和回路电压定律以及常用术语,学生对本节内容的掌握程度,直接影响以后的学****为以后的学****打下良好的基础。三、学情分析学生具备了获得新知产生旧知的分析,能够自主探究具有一定的分析推理能力。他们的思维特点是形象思维向抽象思维转变,但抽象思维并不成熟,思维广度和深度不够。教师要关注学生的现有的思维能力和形式,激起学生的兴趣,让学生在生活情境中自主探究,合作交流,体验解决问题策略多样性。四、学法指导本节课的内容包括四个术语和基尔霍夫定律两部分。学生一般性地知道四个术语的概念和基尔霍夫电流定律和电压定律的内容是比较容易的,但要透彻地理解四个术语,全面深入地掌握基尔霍夫定律,在学法上,一是学生要多提问、多设疑,从而有了探究问题和学****的动力,而问题的解决恰好是建立新的知识结构的过程,从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;二是学生要多练****通过知识的应用,能使学生把新学的知识和他们已经掌握的知识联系起来,从多个角度更深入理解术语和定律,成为自己的东西。五、教学过程一、、给出复杂电路图11)先理解掌握支路、节点、:由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路(abc ac adc):三条或三条以上支路汇聚的点称为节点(a c):任意的闭合电路叫回路。(abcda adca abca)4..网孔:内部不包含其它电路的回路(abca adca)2)采用师生互动,通过叫学生