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试析从优秀传统文化中寻求班级管理理念和方法.doc


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试析从优秀传统文化中寻求班级管理理念和方法.doc:..试析从优秀传统文化中寻求班级管理理念和方法【摘要】在现今的教育中,最大的难题并不是学生学****成绩的提升,而是学生的管理。随着社会的变化和发展,很多学生受到家庭和环境影响,价值观发生很大的改变,反道德、反人伦现象出现的频率越来越高。为了使这种现状有所改善,学校开始做出很大的努力,承担起相应的职责。在学校管理中,班级管理是最为重要的部分,学生每天和班主任接触的时间是最多的,因此,科学的班级管理对于学生的身心健康有着非常重要的意义。班级管理理念可以从我国优秀的传统文化中寻求,将我国博大精深的精髓文化运用到学生管理中来。【关键词】优秀传统文化班级管理管理理念管理方法在班级管理中应用传统教育,意义并不只在于在学生道德方面的教育,它还在文化传承、性格培养、思想创造等方面有着重要的影响。因此,我们可以科学合理的将传统文化应用到班级管理中,引导和启发学生,培养出高素质的优秀学生。除此之外,作为传统文化的传承者,学生有义务承担起文化传承的责任,将我国优秀的传统文化发扬光大,使中华民族的“魂”真正地传承下来。一、以儒家思想管理学生,做到“以人为本”在儒家思想中,“仁”和“礼”是其核心内容,所谓“仁”,就是指爱人,它包括对人的关爱、同情、帮助等,以及推行仁政,让社会各个阶层都能够享受应用的权利,无论贫富贵贱;“礼”,是指当代的一种道德秩序,要求管理者考虑到每个个体的需求,同时又要肯定个体之间的差异。用现今的话来说,就是管理者要做到“以人为本”,即将人放在首要位置,尊重人的价值,肯定人的地位。因此,在班级管理中,班主任同样可以引入儒家“以人为本”思想,重视学生的思想和价值,尊重学生、理解学生,使班级中形成良好和谐的风气。1•重视学生,关注学生的身心发展作为班级的管理者,班主任应该重视学生的身心健康,及时关注学生的心理需求和变化,做到关心爱护学生。当教师与学生能够敞开心怀畅所欲言,教师就能够更多的掌握学生的基本情况,了解学生的想法和生活****惯等,解决学生遇到的难题。长此以往,学生会感受到班主任对他们的真心,并以更好的学****和态度回报班主任,形成良好的师生关系,促进师生感情。此外,学生在班主任的正面影响下,还能够学会谦让、互助、懂礼貌等优秀品质,学生之间的关系也会更加和谐与团结。,尊重学生实行''以人为本”的管理方式,需要做到以学生为主体,尊重学生的主体地位和话语权,将师生放在同样的高度,以朋友的角度来关爱学生。在班级发生事情的时候,学生也要参与其中,同教师一起商议解决,而不是由教师一个人做主,这样使得每一个学生都有决定班级事务的权利。在对待学生上,教师要一视同仁,不能偏袒成绩好的学生而对成绩差的学生有偏见,做到公平、公正。此外,班主任不能因为自己阅历和经验比学生丰富就自视甚高,或是因为学生对某些知识不了解而进行嘲讽,这样不仅不会得到学生的尊重和认可,反而让学生觉得你高不可攀,从而影响师生感情,形成师生之间的代沟。二、以道家思想管理学生,主张“无为而治”在班级管理中,我们可以利用道家思想来进行管理。道家思想的核心是“天人合一,无为而治。”所谓“道”,主要指世间万物发展的规律,班主任在管理过程中,也要遵循其中的规律,才能事半功倍。在这里,一是遵循学生身心的发展规律来进行管

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  • 上传人小博士
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  • 时间2019-09-27