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第 26 卷心理学探新 2006 年
总第 99 期 P SY C H O LO G IC A E X P L O R A T IO N 第 3 期
提示线索、目标信息对大学生攻击可能性判断的影响
康廷虎杨文王沛
(西北师范大学教育学院,兰州 730070)
摘要:该研究探讨了在受挂情境中,不同的提示线索和目标信息对大学生攻击可能性判断
的影响,结果发现:1)线索提示对大学生攻击可能性判断存在显著性影响,而目标信息的主效应、
目标信息与提示线索的交互作用并不显著。2)与图片线索相比较,命题线索更容易激活攻击性认
知,进而影响大学生对攻击可能性的判断。
关键词:线索提示;大学生;攻击可能性判断
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1003 一5184(2006)03 一0069 一05
1 问题提出时,就可能会促使他应用攻击性行为来应对各种阻
A nderson 和 Bushm a(2002)在《人类的攻击性》碍,而这种目标的价值不同就会影响他是否采取攻
一文的引言中写道:“在很多极端的形式中,攻击性击性行为。
是人类不可超越的悲剧。”而现实中无论是个体间的 Shium 、杨治良(1996)等人应用攻击性图片对
冲突,还是种族、国家间的纷争,都在延续着这一悲“攻击性行为”社会认知的实验研究[[ 33,叶茂林
剧。特别是近年来高校发生的一些恶性事件使人们(2001)关于材料性质与内隐攻击性启动效应的研
又开始重新审视“人类为什么会产生攻击性行为”这究[’] 以及Anderso。和Dil(2000)应用图片和文字材
一问题。攻击性行为是指直接针对他人,并意图对料对个体攻击性的研究[[ 51等都已经证实了具体情境
其进行伤害的行为(BushmaAnderson2001111。中的攻击性线索对个体攻击性行为具有很大的影
目前已经有很多较为成熟的关于攻击性行为的理响。但是,将个体对目标的追求与具体情境信息相
论,如Huesmann(1986,1998)提出的脚本理论(Script 结合的研究比较少见。此项研究设计了大学生的一
theory ,Zillmann(1983)提出的兴奋转移理论(Excita一个日常生活情境,并根据努力启发式的研究[[ 63,探讨
tioTransfeTheory )、 Tedeschi和Felso(1994)提出的在改变个体追求目标信息的条件下,提示线索对大
社会相互作用论(SociaInteractioTheory )等[[ 23。学生攻击可能性判断的影响。
通过对各种不同攻击性理论的分析与整合,An 2 研究方法
derson 和 Bushman 提出了一般攻击模型Genera 被试的选择
AggressioModelGAM )。这一模型强调的是人在具随机抽取西北师范大学不同年级(一年级7 人,
体情境中的攻击性行为。在具体情境中,% ;二年级18人,% ;三年级巧人,占
己和情境信息的认知会影响和激活个体的内部状 % ;四年级 16 人,占 % )、不同性别(男 31
态,从而促使个体对情境信息做出评估和判断,这样人,% ,女 25 人,% )、不同家庭来源
才