“我是小小推销员”.doc

——我是“小小推销员”西安市实验小学王玲【教材分析】这次口语交际,是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。【学情分析】 本课教学对象是五年级学生,五年级学生有了一定的生活经验,生活中会时不时接触到商品推销。对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解,有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。因此教学中,应该注意创设商品推销的情境,激发学生推销商品的积极性,让学生真切地体验和表现推销的角色。但是,由于学生年龄特征问题,生活阅历不够丰富,对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。在推销过程中,对于“顾客”提出的问题,该如何耐心、机智地回答“顾客”的问题,学生还缺乏相应的应变能力。教学中,应该开展系列的推销活动,让学生在活动中掌握一定的推销技巧,提高学生的口语表达能力和人际交往能力。 【教学目标】。。、与人交流,给学生商品推销的初步体验,感受成功的快乐。【教学重难点】让学生学会怎样推销商品,试着用上说明方法,规范口语表达。【课前准备】课件口语交际时所需物品【教学过程】。。(学生板书并完成练****二、,根据所学知识写一段话,用上相应的写作方法。、交流。三、明确要求,组内推销课件出示交流要求:(1.)围绕商品的外观、规格、用途、使用方法等方面说清楚,有条理的介绍“商品”,还可以重点强调某一方