大学生日常生活事件压力指数的研究.pdf

心理科学 PsyehologiealSd enc 2005,28(6):1403 一1405 14 0 3
大学生日常生活事件压力指数的研究’
杨心德“蔡李平张莉
(宁波大学宁波,315211)
摘要以 1273 名在校大学生为被试,运用问卷法测查大学生口常生活事件压力指数,结果发现大学生的压力来泥于积极的、消
极的和中性的日常生活事件大学生对日常生活事件性质的判断相当准确;日常生活事件之所以引起压力,与这些事件的变化紧密
相关;父〔母)去世是我国大学生压力最大的生活事件,通过与此事件的比较,确定了其余 63 个大学生生活事件的压力指数
关健词: 大学生日常生活享件压力指数
究竟使大学生们引起了多大的压力呢? 本研究的目
1 引言
的就是试图通过问卷调查,研究引起大学生压力的日
压力是引起心理障碍的一个重要原因。美国的常生活事件,测定这些事件所引起的压力大小指数,
霍尔姆斯(1967)认为压力是一种体现了不寻常压力的为大学生心理障碍和心理危机的预警提供科学的依
刺激性事件,西尔耶(1976)认为是个体一些麻烦事件据。
所作出的身体方面的反应。而介于两者之间,拉扎若
2 研究方法
斯则强调个体对这些事件的认知和评估,认为压力是
个体经历认知评估对有负担的刺激事件作出适应性 研究对象
反应的过程。然而,不管如何理解压力,都认为压力本研究的对象是 1273 名大学生,是从综合性大
是个体生理或心理方面的反应,这些反应与个体所面学、专业学院、专科学校和职业技术学院中随机抽取
临的刺激性事件有关。因此,霍尔姆斯等人在 1979 开的。其中男学生 613 人,女学生 660 人;大学一年级
始研究个体因经历刺激性事件所产生的压力大小。 395 人,二年级 337 人,三年级 323 人,四年级 218 人。
他们让被试在 43 种日常生活事件中,先确定压力最 2 2 研究材料
大的一种事件,假定其压力指数为 100,并以此为标准本研究所用的研究材料是日常生活事件的问卷。
分别确定其他事件的压力指数,形成了 43 种生活事问卷的指导语为“同学:您好! 下面是大家经常有可
件的压力指数表,并进一步研究不同的压力指数与身能碰到的一些生活事件,这些事件对我们的影响是不
体和心理疾病之间的关系。厂‘〕这一研究较好地揭示了同的,会造成不同的压力。如果有一位大学生碰到了
日常生活事件的变化与压力之间的关联性,也提供了这些事件,请您先仔细判断该事件对其影响是积极
一个较可靠的压力大小的评估标准。但是要求被试的、消极的还是中性的,然后再判断此事件会给这位
者确定 43 种生活事件的压力大小存在较大的主观大学生带来多大的压力,分别在‘很大’、‘较大’、‘一
性,较难把握每一个生活事件与最大压力事件之间的般’、‘较小’和‘很小’上打‘丫 o 谢谢您的合作!”
实际差距。同时人们所面临的压力事件是否只是这 研究过程
43 种,也值得怀疑。召开各种大学生座谈会,了解和收集当前大学生
大学生是一个知识和智力水平较高的社会群体, 感到有压力的日常生活事件,共收集到大学生们认为
在我国社会急剧变迁的过程中,发生了众多的心理障有压力的日常生活事件 241 种。
碍。引起这些心理障碍的一个