It’s-warm-today教学设计.doc

It’s-warm-today教学设计It’swarmtoday教学设计教材分析:本课是PEP下册第4单元的Let’slearn部分。学情分析:四年级的学生已经有了一定的英语基础,会用英语进行简单的交流,也具有一定的语言应用能力。教学理念:新课标倡导以学生为主体,让学生成为学****的主人,在课堂上实行师生、生生互动的教学活动,教师将学生引入课堂,将课堂还给学生,学生通过歌曲、游戏、TPR和多媒体等教学手段激发学生的兴趣,通过表演和同学之间的合作交流培养学生的自信心。教学目标:(1) 语言知识 通过创设情景和多种教学手段,使学生认识天气在现实中的重要性,并且能掌握单词及句型。(2) 语言技能 能听懂天气预报内容,根据提示会自己做天气预报。(3) 情感态度 学生能在愉快的环境中学****英语,渗透常识教育。 教学重点:掌握描写天气的4会单词cold,warm,cool,3会单词hot,weather及句子It’s…in… 教学难点:会自己做天气预报,唱自编歌谣,歌曲 教学准备:多媒体课件,单词卡片,图片,方向盘 教学过程:Step1Warmup1. GreetingHello,?2. SingasongHowistheweather? 设计意图:用歌曲活跃课堂气氛,为学****新课做好铺垫。Step2Leadin1. Freetalking I’?Yes,maybeIcangotothesebeautifulplaces.(CAIshowsthebeautifulpicturesoftheplaces.)ThisisHongKong/Beijing/Lhasa/?:’’,IwilldivideyouintoHongKong/Beijing/Lhasa/:谈话质疑,师想去旅游,让学生欣赏美丽的画面,但是不知道天气,所以带着问题学****下面的内容。把全班分成四小组,分别代表不同的城市。Step3Input (1)hot:Watchaflash,andremembertheweather AskHongKongteam,How’stheweather? (hot) Learntheword:hot . Sentencepractice:It’shotinHongKong.(2)cold:Harbinteam,isithotinHarbin?It’s---.. Sentencepractice:It’scoldi