S版语文教材上册+语文百花园三+习作《我的自传》说课稿.doc

S版语文教材上册语文百花园三****作《我的自传》说教学内容:S版语文教材上册语文百花园三****作《我的自传》说教材:《小学语文新课程标准》的课程总目标中在****作方面提了这样的要求:“养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,积累****作素材,能写简单的纪实作文和想象作文,分段表述。能修改自己的****作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”《我的自传》是写实作文,写实作文就是一定要让学生如实表达,事实是什么样,就写成什么样,自己有什么感受就怎么写,不要写走样。培养学生能够再现生活,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。一定要学生如实写出自己的个性、精神风貌。说学生情况:(即学情)学生对****作一直怀有畏难情绪,怕写、不会写、能写的又写不好,对老师来说****作教学也是语文教学的一大难题。平时一些写实的作文,比如自己感受最深的人或事,写熟悉的景或物,写读后感,这些看来可以有很多内容可以写的题材,可在学生看来却还是无话可说,无事可写。学生都写得很笼统,还有相当一部分同学都是抄袭、套改、瞎编,不说实话,纯粹是为写作而写作,表达不出真情实感,有违作文教学的初衷。本次作文是《我的自传》,属于写实作文,写人,而且是写自己,我估计在这次****作中,学生的情况是这样的:绝大多数同学都能用事实说话,不过在选材方面可能不够典型,谋篇布局上易于倾向记流水账、详略不分,语言贫乏。说教学目标:1、了解什么是自传体作文,能够以第一人称写自传体作文。2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历,初步培养收集、处理相关信息的能力。3、通过询问、作记录、合作学****让学生在交流的过程中,以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点,反映自己的精神风貌,提高写作能力。4、通过自评作文、互评作文,了解批改作文要注意的问题,培养学生成文修改的****惯。5、从课前准备到****作的完成,在这个过程中,让学生正确认识自己的性格特点,学会感恩,受到教育,培养学生正确的人生观、价值观,促进学生健康成长。说教学重点和难点:教学重点:围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面(比如说兴趣、行为、性格等)选材写作,去体现人物的性格特点、精神风貌。教学难点:如何把自己写活、写好,把一个真实的自我通过这次的****作展现给大家。说教法、学法:在教学这次****作之前,我就布置学生回去做了预****认真回答我设置的问题。在教学过程中,我注意强调学生不能记成流水账,以免有些同学把预****所回答的问题串连起来成一篇文章。自传不是简单的记人,我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。我注重引导学生写出事实,写切身的体会、真实的活动,这样让文章生动、充实,这是这次****作成功与否的关键。学生在学法上要学会从众多的材料中进行取舍。列提纲,把自己最有个性的一方面按照一定的写作顺序表现出来,还要学会对作文进行修改,以提高自己的写作水平。说教学过程:一、谈话导入1、请同学来给大家说一下你对自己的认识?2、请同学归纳一下刚才发言的同学是从哪些方面介绍自己的。3、你想把对自己这些宝贵的认识记录下来吗?今天,我们就来学****如何写《我的自传》。板书课题在教学这次****作之前,我就布置学生回去做了预****认真回答以下的问题:1、我是谁?(姓名、性别、年龄、家庭情况介绍)2、我长得怎么样?(身高、外貌、体形)3、我的性格是什么样的?4、我喜欢什么?不喜欢什么?5、我