故事《小熊拔牙》.docx

故事《小熊拔牙》学前班探究式活动课程语言交流课题:故事《小熊拔牙》备课时间:2016年2月1日上课时间:教学目标:1,体会到保护牙齿的重要性,知道如何保护自己的牙齿;2,在反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节;3,能理解故事内容并完整的讲述故事。教学重难点:反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节,能理解故事内容并完整的讲述故事。学情分析:大班的幼儿在上学期已经学****过关于保护牙齿的健康课程,也在语言课上学****过《没有牙齿的大老虎》,因此幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟悉,本节课主要使幼儿理解故事能内容并完整的讲出故事。教具准备:幼儿在家观察自己的牙齿,并与家长讨论龋齿形成原因,教学挂图、磁带,小熊、妈妈、兔医生头饰。教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的情景导入,猜测小熊为什么要拔掉自己的牙齿。,引出牙齿:谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。。,出示图片1和2。,看图说话。:在广阔的大森林里就有一只小动物,非常不喜欢刷牙,他就是(出示小熊图片)小熊,一起来看看在小熊的身上发生了什么事情。,儿童一边听一边思考,小熊为什么牙疼?出示熊妈妈出门前和小熊交谈的图片(图片1)。老师讲故事,出示图片2,讲解小熊只洗脸不刷牙。,思考问题倾听其他小朋友回答问题。。丰富幼儿的人生体验体会不同的感受,更深入进入小熊的角色,体会小熊的感觉。4,按照角色表演小熊吃蜂蜜感觉甜和酸的片段。。(生答:因为他吃了很多蜂蜜和果子酱),说了些什么(真甜,真甜,甜到舌头根儿,甜到牙齿尖儿!)“真甜”这一句,引导幼儿读出“甜”的感觉!,有感情的朗读故事。,提出疑问。锻炼幼儿推测故事情节的能力推测故事情节:兔子大夫会和小熊说什么?看图说话:,男生女生读!8故事讲到这里,你有什么好奇的吗,和大家说一说你的疑问。(预设:我想知道最后是谁给他拔的牙,怎么拔的呀······)(播放故事后半段)师:谁来说一说,最后是谁给小熊拔牙的?,思考如果自己是兔子大夫会给小熊什么建议。培养幼儿看图说话的能力。培养幼儿的想象力,逻辑思维能力与推测能力。?8推测谈论内容。!9让我们来读一读这段话。,边讲故事边用肢体语言表现故事内容。(先练****后展示),和你的小伙伴说一说你自己平时是怎样保护牙齿的。,扮演兔子大夫。。。。。。,每人对小熊说一句话。师:让我们来告诉小熊应该怎样保护牙齿吧。14:总结道理:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。教学反思:【《小熊拔牙》故事】1,早晨,熊妈妈对小熊说:“妈妈有事出门去,你乖乖地在家玩。记住洗个脸,别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……”小熊不等妈妈说完,就嚷起来:“,都知道啦!”2,一会儿,小熊拿起毛巾洗洗眼睛,擦擦嘴巴,抹抹鼻子,拉拉耳朵,可是他就不爱刷牙,今天他又不肯刷牙了。3,小熊没什么好玩的,嘴又馋起来了。他打开柜子,抓了一把饼干,想起答应过妈妈不吃它,就放下了。小熊找到了一罐蜂蜜和一筒果子酱。4,接着就一勺蜂蜜一勺果子酱地吃起来,一会儿,一罐蜂蜜和一筒果子酱,全都到小熊肚子里去啦。小熊拍着圆滚滚的肚子,一摇一摆地唱起来:“真甜,真甜,甜到舌头底,甜到牙齿尖!”5,小熊正唱得开心,忽然叫了起来:“哎呀呀,噬,喳,噬,怎么甜变成了酸?酸到牙齿尖!”一会儿,小熊打起转转来:“哎呀呀,怎么酸变成了疼?疼到牙齿根,哎哟!哎哟!6,正巧,兔大夫出门看病,路过小熊家,听见小熊哇哇叫,就进来给小熊看病。小熊忍着疼痛,张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿,说:“唔,这一颗要补一补,这一颗要拔掉。”兔大夫叫小熊坐好,别害怕。他给小熊打了麻药针,又拿起一把又长又大的钳子。钳住了小熊的蛀牙,使劲儿拔。可是牙齿一动也不动,疼得小熊哇哇直叫。