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beplayapp体育下载介绍:
C 理科学 2002 年第 25 卷第 3 期 3 4 7
基于日常生活的记忆研究进展
张磊郭力平
(华东师范大学心理系,上海,200062) 〔华东师范大学学前教育系,上海,200062)
近年来,心理学研究显示出了对生态效度的重视。生态人学习和回忆的项目数童。其二,实验中采用的前瀚记忆类
效度强调尽可能地使实验情境中所观察到的差异接近现实型都是基于事件的,即通过外在事件的出现来诱发前睑记忆
生活中的发展变化。生态效度的提出,使人们认识到研究情的出现,这同之前的研究采用基于时间的前喻记忆任务不
景、研究条件对研究结果的概括和推广的重要意义。也正是同。对时间的监控完全依核于被试的自我发动,而外在事件
在这种趋势的感召下,基于日常生活的记忆研究开始蓬勃发作为促进回忆的外在线索,可以减少对自我发动的依核。因
展起来。它突破了以往记忆实验主要针对无愈义材料进行此,基于时间的前瞻记忆比荃于事件的前喻记忆需要被试更
脱离实际的研究的局面,以日常生活为基础和前提,研究的多的自我发动。而年老化主要形响的恰恰就是自我发动的
课题从日常生活中提炼,实验室研究强调模拟日常生活情提取过程,所以在基于事件的前瀚记忆任务中与年龄相联系
境,研究目的更是为了解决日常生活中的问题和深人对记忆的前瞻记忆表现的减弱不如在基于时间的前睹记忆任务中
现象的理解表现得明显。
前晤记忆和错误记忆研究是目前记忆心理学领城中较 P ark 等人(1992)的用药坚持性研究则表明,老年人用药
具现实意义、并在近年颇受关注的两个方面。以下对其中的坚持性行为的失败很大程度上是由于对意向(intention)内容
一些相关研究予以介绍。的错误编码和对是否执行过这个动作的错误回忆。M orrell
等人(1990)的研究证明,坚持性水平较低的老年人可以通过
I 前眨记忆研究
利用各种辅助手段来提高服药的坚持性。
前睑记忆(prospectivm em ory)是指对预定事件或行为综合诸多研究结果,可以看到虽然年老化伴随着一定程
的记忆。例如,星期五晚上参加孩子的家长会、半小时后把度的前睹记忆表现水平的降低,但恰当的策略和帮助,可以
炖汤的火关掉、每天晚饭后服用维他命丸等。它是与回溯记减少这种降低对老年人生活的影响。比如在用药方面,可以
忆(retrospectivm em ory)相对应的长时记忆。毫无疑问,前提出一系列帮助老年人理解和识记用药指导语以及回忆自
瞪记忆是日常生活中普遗存在的现象,但在20 世纪70 年代己服药行为的措施。诸如让老年人意识到坚持服药的重要
以前的记忆研究中并没有得到应有的重视。有关前喻记忆性以及多服、少服可能造成的负面影响,从而提高他们的意
最早的实验研究是 Loftus在 1971 年做的,之后,随着人们对向水平;医生的医嘱应清晰明了,保证老年人能正确理解和
这一记忆现象所潜藏的深刻性认识的逐步深人,它日益成为回忆备将服药意向的提取标准由时间改换为事件;为老年人
记忆心理学的热点问题。尤其是近年来,其研究的发展势头准备一个服药计时本作为外在提醒物等。
更为迅猛,有关研究论文逐年增加,并深人到心理学的各个 1.2 影响儿童前睑记忆的因素
领域,在认知、临床、发展和教育心理学中都能看到对前盼记 innograd(198)曾提出这样一个观点,即前渝记忆技
忆日益浓厚的研究兴趣。能的早期发展对成功应对日常生活中的各种情形尤为重要。
这里主要介绍前睑记忆研究中的两个重要课题,其一为然而在前瞻记忆研究得以蓬勃发展的过去,有关儿童前脸记
年老化与前瞻记忆表现,其二为影响儿童前瞻记忆的因素。忆的研究却不多。已有的研究主要集中在儿童前喻记忆的
1.1 年老化与前瞻记忆表现特点和影响儿童前瞻记忆的因紊等方面。以下着重介绍有
年老化与前瞻记忆表现一直以来都是前皓记忆研究者关影响儿童前眩记忆因素的研究。
关注的问题,因为这方面的研究不仅有重要的理论愈义,还促进前睑记忆的方法很多,诸如将要做的事情一一列
有相当大的现实意义,它涉及老年人经常出现的由于前嘴记出、运用认知策略把行动与时间或地方联系起来、设t 外部
忆的失败而影响日常生活功能的问题为提出有效的解决办提醒物等等。M eacham 和 Colom b(1980)的一项实验证实
法提供理论依据更好地为老年人的日常生活服务。外部提取线索有助于提高年幼儿童的前喻记忆表现。实验
由于身体健康状况的日益衰退,多数老年人的生活与药中给5 至7 岁的儿童一个外表很吸引他们的彩色盒子,告诉
物是分不开的。然而,因为老年人记忆能力的衰退,使得按他们里面有很有趣的东西,并要求儿童在纸牌游戏结束后提
时、按量用药成为他们很大的困扰。年老化和前瞻记忆表现醒主试打开盒子。实验中,儿童被分成两组,一组在看到盒
的研究结果为帮助老年人按时、按量用药提供了指导。子的同时还会看到一个小木偶,并由主试告之这个小木偶可
许多前眩记忆的实验研究均表明,老年人在各项记忆任以帮助他们记得提醒主试打开盒子。另一组为对照组。纸
务尤其是自由回忆上的表现不如年轻人。然而,Einstein 和牌游戏开始的时候,主试将盒子藏起来。当游戏结束的时
M cDaniel(1990,1993)进行了多项研究,没有发现这种与年候,主试说:"游戏结束,你可以回去了。"然后有慈沉欲几秒
龄相联系的前跪记忆表现的减弱。原因有两方面,其一、他钟,给儿童足够的时间提醒主试打开盒子,若儿童直接走向
们的实验任务减少了对活动的认知要求,例如,减少了老年门口.也不给予提醒。最后根据儿童是否记得提醒主试打开
万方数据
一34生-—- 心理科学第25卷
盒子来记分。结果,有木偶作为外在提醒物的那组儿童得分对一些在法庭中已被默认的经验性观点提出了挑战,为减少
明显高于对照组证明了外在提醒物的确能促进儿童的前瞻法庭中的错判、错误记忆的进一步研究提供了理论支持
记忆 F T T 主要有 4 个原则:1 记忆 11标的存储类型。个体
K vavilashvil 和Elli(199)提出,中断进行中的活动是对声音、视觉等表象形式采取逐字方式存储.对语义、精确含
日常生活中前瞻记忆任务的重要特征,即人们常常需要在某义采取概要方式存储。2 用逐字痕迹提取还是用概要痕迹
一时刻或场合中断正在进行的一项活动以执行某一意向动提取取决于测验提供的提取线索和两种痕迹的遗忘率。一
作。Kavalilashvili,:vless er和Ebdon(2001)为T 证明任务中断般随时间的延长,对目标的记忆会从逐字痕迹逐渐转变为概
在前瞻记忆上的效应,进行了一项实验研究。以4 岁、5 岁、要痕迹。3 由测验中提取的信息所引起的主观印象类型
7 岁的儿童为被试,给他们一大堆卡片,要求一边翻一边说一种是能回忆出特定的项目.另一种是有熟悉感内容来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.
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