东港中学2017学年第一学期教科室工作计划.doc

东港中学2017学年第一学期教科室工作计划.DOC:..东港中学2017学年第一学期教科室工作计划一、 指导思想依据市、区教育科研工作要求,以“提升科研内涵品质,助力学校科学发展”为目标,以学校重点课题为引领,聚焦教师教学实践改进,坚持理论和实践双向互动,深入教冇实践,教研一体,以研促教,推动学校课程改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。二、 工作目标及思路(-),坚持科研扎根研究。承续学校教科研工作的传统一一扎根教育教学第一线,聚焦教育教学屮的真实问题,深入开展各类科研活动,实现理论和实践、“课改”与“改课”的双向互动,推进学校“数字技术支持下的“备•议•导•练”四要素课堂”改革的深化。,关注过程提高实效规范各级各类立项课题的过程管理,抓好课题的申报、结题关,关注课题研究过程,分阶段进行整理、总结,提高学校教科研课题的质量。3・依托“心理健康”教育,促进学生和谐发展坚持以人为木,根据学牛心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。,再创师训品牌特色组织全体教师参加培训,更新教育教学理念,运用专业视角审视教育教学中存在的问题,思考并设计解决问题的方法与策略,与校本研训结合起来,提高课堂教学能力,提高教育科研水平,引导教师由经验型向科研型、专家型转变。(-)工作思路:在“一个宗旨”的基础上开展“两项活动”。一个宗旨:提升科研内涵品质,助力学校科学发展,提高教育质量。两项活动:坚持“教研一体,以研促教”,深入开展科研活动坚持“课题引领,以研兴教”,扎实进行课题研究三、具体工作及措施(-)教研一体,以研促教,深入开展科研活动教师是教育教学和研究的主体,教育科研只有在教师层面发生作用,才能真正推动教育教学的进步,真正惠及学生的发展。我们要紧紧抓住新一轮课改契机,对照中国学生发展的核心素养,审视自己的课堂教学,关注学生可持续发展的学科核心素养的培养。开展数字技术支持下的“备议导练”四要素课堂的研究,积极探索基础性课程分层走班,以提升教学质量为目标,开展专题研讨,让每一位教师熟练运用四要素课堂,提升教师执教能力。,提升专业素养(1) 课后反思课后反思是教师提升专业能力的有效途径。这学期继续提倡用笔思考,及时记录、整理自己在教育教学中的所思所感,所得所失。借力学校“蓝色经典”教学活动进行行动反思,开展基于课例行动叙事的研究,将科研融入教师的校本研修的实践之中,为教育科研积累鲜活的第一手资料。(2) 读书活动阶段推进区教师读书工程推荐的必读书目阅读。组织必读书目话题讨论,引导教师在阅读屮思考、汲取,进行读书心得交流、读书沙龙等活动,促使理论与实践的“无缝对接”,提升教师素养。(3) 教研微课题鼓励每位老师抓住当前教育教学的热点、难点、重点问题,依据学校课题、学科教研组课题,结合自己教育教学活动,将平时的思考转化为微课题,开展微研究,随时随地积累教育科研的原生态资源,形成良好的教研氛围。,构建高效课堂课堂教