英语人教版八年级下册A Country Music Song.doc

(第一课时)一、教材分析1. 本单元话题是文学和音乐。话题功能是能谈论最近发生的事情或经历。本单元SectionB部分的主题是音乐。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇,还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解,并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。2. 活动2a-2e为SectionB部分的阅读板块,读前活动列举了几个问题,要求学生思考并回答问题,为下一步的阅读做好铺垫。活动2b要求学生阅读文章,获取细节信息。通过阅读,把握文章各段落核心,培养学生归纳段落大意的能力,在对文本理解的基础上,对整篇文章的大意进行总结并复述。二、学生分析1、由于学生是八年级学生,经过了一年半的学****掌握了大量的语言知识,对英语语言的分析能力也有了较大的提高,但阅读技能的培养也不能放松,本节课是阅读课的第一节课,所以我在教学环节上将重点放在了归纳段落大意和复述文章内容上,开始慢慢从老师讲授到学生自己总结规律过渡。2、我校学生大部分来自区县,基础薄弱,在英语学****上存在许多困难;且本堂课是借班上课,师生之间基本不了解,所以本节课充分发挥思维导图的优势,设置的任务台阶低、针对性强,力求让各层次的学生都有收获。三、:(1)学****文章中出现的重点单词,能掌握下列单词和短语,forever;usedto;fightover;eversince;record;southern;singlive.(2)巩固语法现在完成时,理解其在文中的意思和应用。:了解中西方音乐中重要支流—乡村音乐的背景知识。:学会找准一般情况下段落中心句的位置,并根据中心词、句来总结段落大意,并在段落框架下对文章内容进行复述。:(1)懂得珍惜生活中平凡而美好的事物的重要性;(2)知道只有为此做准备、付出的梦想才叫真正的梦想,也只有这样的梦想才可能成为现实。四、教学过程Step1Warming-up:Watchingtheshortvideo—‘Countryroad,takemehome’.T:Whatdidyouseeinthevideo?Howdidyoufeelwhilewatchingit?设计意图:,先让学生感知乡村音乐的魅力,同时引入话题。Step2Guessing:Title&pictureT:Guess!Whatisthepassageabout?Whoisitabout?Isthesongimportanttothegirl?Doyoureallybelieveonlyasongcanchangeone’slife?Doesthesonghaveanymagic?What’sthemagic?Let’::通过标题和图片来预测文章内容,并抛出这首歌能永远改变一个人生活的魔力是什么这个问题,激发学生积极阅读寻找魔力来帮助自己。Step3:Fastreading--Skimming&matchingT:Readthepassagequicklyandfindthemaini