英语人教版六年级上册Unit6 How do you feel 第四课时.doc

第四课时教学目标: 、说、认读单词:ill,wrong,should,feel,well。、说、读、写句子:What’swrong?’。教学重点: 能听、说、读、写句子:What’swrong?’。教学难点: 句子“Don’tbesad.”中的be动词的使用。教具准备: :Step1:热身(Warm-up)。:Ifyou’rehappy,clapyourhands(改编版).Ifyou’reillandyouknowit,’reillandyouknowit,’trunfastandyouknowit,’trunfastandyouknowit,’recoldandyouknowit,’recoldandyouknowit,’reangryandyouknowit,’reangryandyouknowit,:复****Revision):记忆力大比拼教师快速出示六张动词类的词组卡片,让学生在最短的时间内记住这六个词组。然后教师将卡片收起,要求学生按顺序说出词组。顺序或词组错误均被判失误,教师为答对的学生所在的组加分。通过这一活动复****动词类词组。:Playcardgames活动方式:学生两人一组,利用上节课共同制作的感觉卡,继续玩打牌的游戏。如:(抽到angry的卡片)S1:I’?S2:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.…Step3:新课呈现(Presentation):ill,wrong,should和句子:What’swrong?I’.(1)教师装着咳嗽的样子问学生:What’swrongwithme?AmIill?引导学生回答:Yes,:WhatshouldIdo?学生回答::What’swrong?I’。(2)活动:Playcardgames活动方式:学生两人一组,利用上节课共同制作的表情卡,继续玩打牌的游戏。如:S1抽到cold的卡片,就要模拟感觉冷的动作神情)S2:What’swrong?S1:I’?S2:Youshouldwea