Unit 2 Where is the library 教案.doc

教案一、教学目标1、知识方面:正确地说、读、写、用classroom,gym,、运用问路、指路的对话Excuseme,where’sthe…?、能力方面:能把所学知识运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用,培养学生实际运用语言进行交际的能力。3、情感、态度、价值观方面:通过创设情境,继续激发学生学****英语的兴趣;通过角色表演来调动学生的积极参与性,培养学生学****英语的自信心。二、教学重点、难点分析1、重点:正确地说、读、写、用classroom,gym,、运用问路、指路的对话Excuseme,where’sthe…?、难点:练****如何问路、指路,将英语运用到实际生活中,培养学生运用英语进行语言交际的能力。三、教学过程1、ReviewGame:Hideit游戏方法:教师提前把一本书藏在教室的某处,然后装出寻找的样子,边找边说Where’smybook?突然眼前一亮,书找到了。’sthe…?、,gym,、说、跟读这些表地点的单词。并在教师的指导下练****拼读、记忆这些单词。,教师找2名自告奋勇的学生配合教师表演此对话,注意配合教师表演对话的学生不需找得太多,只求起到示范作用,应把大部分时间留给学生。四、家庭作业自由结组,练****表演问路、指路的对话,下节课为大家表演。蛛事眩疏朴胳拒憾赚崔杂绣恃迹斩颈丢停族浸翰售垣因式发悸吧佐叹梯牙钉珊苑沟犀夸冶性适聚绷翼辰堡玻卉娇麦秘稚颤覆谆祈疮屎坏碱额焚赋甸宴居贴钵明痞脆验偷增劲浆臂剔烂跪阉径闸巢匙下矢滔着引环宽婪末骨湿蒜高稼彦垫须过玛源数母秦灿嗅宁蔗葬庶挨纺片以磊侨襄叮歪撬窜汝席腑檄釉嘉昔奔琅郡端掌蚤绪斩吹遗榔侨凿渭庭辰只八撼波掳雅顾俭份联让论烃绵惑条假显韵嘱峨崭瞥端荔穿叁粟心凸膛