13。大自然的启示.doc

,体会“全神贯注”的含义,学****罗丹做事心神专注、投入的精神。、归纳段落大意的基础上,弄清段与段之间的联系。,练****用“祝贺”、“莫名其妙”造句。。教学重点结合课文内容体会全神贯注的含义,理解课文结尾一段话。教学难点了解段与段之间的联系。时间安排一课时教学过程导入同学们,今天我们一起来学****第26课《全神贯注》,板书课题。“全神贯注”是一个成语,谁知道它的意思?通过预****我们知道,这篇课文主要写的是谁?(板书:罗丹)介绍罗丹。(出示罗丹头像)今天老师给大家带来几幅他的作品,如果你曾经熟悉它,知道它的可以喊出它的名字,不知道的同学请静静地欣赏。(出示图片:青铜时代、巴尔扎克、沉思)(生看作品图片,师解说。这是一座大理石雕塑,一位人正在低头沉思。)那么这些优秀的作品是怎样被创作出来的呢?让我们跟着一个人到罗丹的工作室里去看一看。这个人是谁呢?这个人就是罗丹的朋友,奥地利作家斯蒂芬·茨威格。(板书:茨威格)学****生字、概括全文请同学们打开书,自由读一读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把课文读通顺、流利。不好的地方反复读一下。出示词语:邀请、挚友、仪态端庄、叽哩咕噜、锁门(解释挚友)2、请五个同学分别读5个自然段,大家仔细听,并且思考:(1)课文讲了一件什么事?生:课文通过写罗丹修改女像,写出了罗丹的全神贯注的精神。3、课文又是如何来具体描写的呢?请大家默读课文,把你感觉最深的句子用横线划下来,在旁边写一写你的想法,呆会儿我们一起交流。交流句子刚刚同学们学得非常投入,谁先来?出示句子:罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说……从这句话当中,我们感觉到罗丹一点细节都不放过,你从哪几个地方感受到的?(端详)师:端详是什么意思?(仔细地看)“皱”(表示动作)我们一起来读读他的话,看看你还有什么发现?留意标点符号,你有什么发现?毛病后面的省略号,你仿佛看到了什么?脸上后面的省略号,你觉得他在想什么?他在仔细观察、寻找、端详,面对茨威格的拍手叫好,罗丹他的心情如何?我们来读一读这句话。一个词、一句话,一个标点符号都可以让我们感受到罗丹的全神贯注。刚才在学的过程中,你还发现哪句话很能表现罗丹的全神贯注?出示句子,指名读:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里……这里的谁指的又是谁呢?好像在跟谁说悄悄话,他可能会说些什么呢?生:怎么改这个雕像才好看呢|为什么我修改多次还这次难看?似乎在跟谁激烈地争吵,他又可能会说些什么呢?生:我终于找到最佳方案了|这里改不改呢?改好了会出问题,不改就很难看。(5)他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。(6)关于这句话,作者抓住了罗丹哪几个部分来写?(嘴、眼、手)(7)为什么不写罗丹的鼻子、耳朵呢?(师:抓住最能体现罗丹全神贯注的部位来写)(8)一刻钟(