档案管理学.ppt

:通过本项目单元的学****掌握什么是档案、档案的属性以及与史料的区别,明确档案的起源以及档案管理机构。:通过本项目单元的学****能够区分档案与史料。任务一了解档案的起源与档案价值1、能够根据档案属性区分档案与史料;2、能够明确档案属类。能力目标知识目标1、掌握档案含义。2、明确档案的属性以及与史料的区别。3、了解档案的价值。教学目标【案例导入】甲骨文于1898年为古董商、金石学家所识别,之后在殷墟(河南安阳小屯村)大规模挖掘,有大量的龟甲兽骨出土,加上别地的零星采集,至今已收集十几万片。19世纪末年在殷代都城遗址发现的大量甲骨文,继承了陶文的造字方法,是中国商代后期(前14~前11世纪)王室用于占卜记事而刻(或写)在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中体系较为完整的文字。商代甲骨文是迄今我国大量发现的最早的较为系统的文字和古代档案。我们学****档案管理实务,首先要明确其研究的档案管理学的研究对象——档案和档案工作,对于它的起源、含义、种类和档案机构等有一个初步的认识和了解,为进一步学****档案管理奠定良好的基础。档案是人类活动的必然产物,是人类社会发展到一定历史阶段的产物,它萌芽于原始社会,形成于奴隶社会初期,经历了一个从不成熟到比较成熟的过程。人们的各种社会活动,需要依托有效的载体形式来记录、存储和传播信息,档案就是记述和反映人们各种活动的历史记录,有了档案,人类活动的真实信息可以得以留存和传播。从远古的结绳记事、刻木为契,到今天信息化条件下出现的电子文件、电子档案,社会历史发展的各个时代和人类生活的各个阶段,档案无处不在、无时不有。任务训练:[活动目标]通过网络或实地调查了解档案的起源与档案价值,以及档案价值发挥实现途径。[活动组织]根据情况灵活分组调查;[活动内容与要求]1、学生5人一组进行上网或实地调查了解档案的起源、档案的种类、档案价值以及档案价值发挥的途径,然后各组指定代表介绍他们的调查情况,并总结分析自己对档案及其价值的理解。2、图片或视频展示相关“档案发展演变”的图像资料,学生根据资料讨论档案的属性特征及价值。3、教师总结。【理论支撑】一、档案的起源(一)档案的发展历程“结绳”和“刻契”是辅助记事的方法甲骨档案是我国迄今发现最早的档案简牍档案、金石档案和缣帛档案纸质档案的出现是档案发展史上的进步音像档案、照片档案、电子档案等新型档案(二)档案名称的由来词源中对“档案”一词解释是“档是横木框档,即木架柜格;案是几属,小桌子,引申为把处理一桩事件的有关文书叫一案。”档案在殷商被称作“典”、“册”,在西周称为“中”;在秦汉以后,档案被称为“典籍”、“图籍”,特别是纸张的出现和官员多在案几上办理公文,档案较多地被称为“文书”、“案卷”、“文案”、“案牍”。史料记载,“档案”最早出现于明末清初,到了顺治十八年,官府文书中已使用“档案”一词;康熙十九年(1680年)的《起居注》中有“部中无档案”的记载。康熙四十六年(1707年),杨宾的《柳边纪略》对“档案”一词的来历和含义作了详尽说明:“边外文字,多书于木,往来传递者曰牌子,以削木片若牌故也;存储年久者曰档案,以积累多贯皮条挂壁若档故也。然今文字之书于纸者,亦呼为牌子、档子矣。二、档案的定义及其含义根据档案工作实践以及档案法规的标准,我国对档案作这样的定义:档案是国家机构、社会组织和个人在各项活动中直接形成的具有保存利用价值的各种载体形式的历史记录。