小学数学北师大2011课标版三年级租车.doc

四川师大附属圣菲小学赵媛媛学****内容:北师版小学数学三年级下册(我们一起去游园)第一课时学****目标:我能综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。我能感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。我会在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实生活的紧密联系。我能在“思考-交流-分享”的学****过程中,思维能力得到提高。教材分析:通过解决“48人去游园如何租车”的情境,提出“怎样租车最省钱”的问题,学生呈现多种思考过程,综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素,寻找合适的解决方案。学情分析:学生已具备一定的解决问题的能力,但不仅缺乏有序思考和整理思路的****惯,也不具备对结果进行分析的能力。在独立思考后的交流分享中,经历对比、辩论的过程,从而培养学生的思辨能力和缜密思考****惯。学****重点和难点:能在解决问题的过程中运用多种策略,学会有条理的思考,获得分析和解决问题的能力。教学准备:题单、实物展台、PPT课件教学过程:环节一:读图找信息,分析信息。师:春暖花开,淘气学校的同学们也准备去游园了,可是公园路途遥远,首先应该考虑什么问题?(租车)师:仔细观察主题图,你看到了什么数学信息?(学生上台带领全班读信息)师:除了这些直接数学信息,你还能找到隐藏数学信息吗?生:大车单价比小车单价便宜(解读单价:每个人坐车所花的钱。)(设计意图:在读信息的基础上,通过找相关信息,得到大车单价便宜的结论。)环节二:初步思考租车方案,并提出新问题师:你准备怎样租车?(生独立思考并与同桌说一说)师:说说你的想法。生汇报租车方案。(如:3辆大车,4辆小车,2辆大车和1辆小车)学生汇报方案的过程中提炼板书:单租、合租师:你在租车时,最关心什么问题?生:怎样租车最省钱?(设计意图:通过独立思考和讨论,学生在面临租车这样的现实问题时,知道从哪入手。)环节三:独立探索方案,并分享交流。师:那你们就来解决这个问题。学****要求:找出最省钱方案,并把你的想的过程记录下来;完成后自由找同学交流。生自由分享,师根据第一个孩子的分享板书方案和算式。师:老师把你的想法记录下来好吗?(后面孩子将方案跟着写上)师可追问:还有不同的思考过程,或记录方式吗?学生在思辨过程中得到结论:要考虑单价和空位才能最省钱。师:刚刚他们几位都找了最省钱方案,大家想一想,我们要租车最省钱,应该考虑哪些因素?生:单价便宜的大车,没有空位。师:你能结合列举出来的数据,说得更清楚一些吗?师:看来大家都是会思考的孩子,都明白了想要租车最省钱,就要先选单价便宜的大车,再考虑空位。师:关于刚刚同学们记录的过程,你有什么想说的?生自由说、自由讨论,说到调整方案,表格优越性即可。同桌之间再说一说怎样租车最省钱。(设计意图:学生尝试用自己的方法解决问题,通过分享交流比较,发展学生的思维能力。)环节四:拓展提升,探索发现,优化策略。如果是40人,怎样租车最省钱?如果是40人,怎样租车最省钱?学生独立完成。小组交流、全班分享。(此环节灵活处理,可做课外作业)(设计意图:根据数据变化,调整租车方案,找到最省钱策略。)板书设计