鸟岛 第一课时.doc

课前活动: 1、小朋友,你们喜欢鸟吗?你们知道哪些鸟?(学生交流) 2、老师来考考你:鸟类歌唱家是()森林医生是()庄稼保护神是() 3、今天我们来学****一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。 1、小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个叫“海西皮”的小岛,它还有一个美丽的名字,名叫“鸟岛”。(板书课题、读题) 2、今天这堂课,我们就一起到鸟岛上走一走,看一看,好吗? 二、初读课文。 1、学生轻读课文,要求:把字音读准,句子读通,难读的地方多读几遍。 2、检查自读效果。(1)读生字词。(开火车读、去拼音读) 西部陆续因为人类伸手玉白色青绿色捉到幼鸟拾到鸟蛋闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻(2)读课文。选择自己最喜欢的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。(3)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢? 三、学****课文第一段。 1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游介绍一下? 2、你是从哪一自然段知道的?(指名读) 3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外)(先读准,再理解“中”“外”,最后指导读词) 你能给它换一个词吗?(学生交流后出示卡片:举世闻名、驰名中外) 4、齐读第一段。四、学****第二段。 1、(配乐)每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。大家看,鸟儿向我们飞来了。(课件出示) 2、多美的景色呀!课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。(男女生分读) 3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多) 那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续”) 放到句子里,想象小鸟是怎样飞的,请你们做做小鸟来表演一下。(指名学生表演,再“陆续”飞回去) 4、齐读第一句。读出鸟的多。(出示) 5、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片)小鸟们还在忙什么吗?(出示读词:筑巢安家,养育后代) 6、朗读第二段。五、学****第三段。 1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢?(点击) 2、请小朋友自己轻声读读课文第三段,看看你能不能发现,鸟岛上有哪三多? 3、交流后板书。(1)鸟多。①你从哪一句话读出鸟多的?(出示句1) ②小朋友再读读,看看从哪些词最能看出鸟多?(指导读词:“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法?如鸟的天地、鸟的天堂等) (穿插介绍鸟的种类:候鸟:班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚,还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种) ③有同样感受的小朋友一起读,读出鸟的多。(2)窝多。①你又是从哪句话读出来的?(出示句2) ②指名读,请小评委评价或自己说说为什么这么读。(结合指导读词:“密密麻麻”、“一个挨着一个”。) ③想读的小朋友一起读。(3)蛋多。①指名读描写蛋多的句子。(出示句子3) ②自己练一练,体会一下怎样才能读出蛋多的