语文人教版部编七年级上册传承国学经典，抒写四季情怀.docx

传承国学经典,抒写四季情怀——音乐动感作文主讲教师:吕贞贞单位:海丰县龙津中学教学目标:知识与能力:复****并积累描写或歌颂四季的古诗词,学****借景抒情的写法。过程与方法:创设音乐情景,理解歌词含义和情感,调动联想与体会,表达自己的内心情感。情感态度与价值观:品味国学经典,体会生活乐趣,感受四季之美。教学重难点:教学重点:学****借景抒情的写法,调动联想与体会,表达自己的内心情感。教学难点:品味国学经典,体会生活乐趣,感受四季之美。教学课型:作文课教学方法:启发法、自主合作探究法教学工具:多媒体辅助教学教学课时:1课时课前准备:收集关于四季的诗词、文段或歌曲等教学过程:一、说四季1、听音乐:儿歌《咏柳》、《小池》2、情景启发师问:这两首歌曲唱的是哪个季节?从哪里看出来了?3、听音乐:歌曲《江雪》、《梅花》4、情景启发师问:这两首曲子都是歌唱冬季的,其不同之处在哪里呢?5、听音乐:歌曲《山居秋暝》、《天净沙秋思》6、情景启发师问:从曲目中就可以看出这两首歌都是在歌唱秋季,那么有什么不同呢?7、小结:从刚才的所听所感中,我们发现每个季节都有它独特的景物,在同一个季节里,或许因为个人心情的不同,看到的景物也会不一样,对同一个季节的感受也会截然不同的。二、写四季情景启发:有人喜欢鸟语花香的春天,有人喜欢骄阳似火的夏天,有人喜欢硕果累累的金秋,也有的人喜欢银装素裹的冬天。你喜欢什么季节?请以“我喜欢的季节”为话题,写一个片段,可以是对某个季节景色的描绘,可以抒发对某个季节的情感,也可以写写对某种自然现象的感悟。三、赞四季1、小组讨论,推荐作品。2、交流评价,互相学****四、教师小结岁月流逝,四季更迭。但不管历史怎么变迁,只要我们有一双善于发现美的眼睛,四季的美依旧在。希望同学们在今后的日子里能用心感受四季的多姿多彩!