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人才培养创业教育论文.docx人才培养创业教育论文人才培养创业教育论文预读:摘要:一、创业教育的特征从创业教育的初衷和最终目的来看,创业教育本应是包含于素质教育体系之中,因而自然体现着素质教育的基本特征;同时,创业教育更加强调融入创新精神和创业素质的基本要求,因而具有自身的独特功能和鲜明特征.(一) 创业教育的过程彰显时代性在当今这样一个开放的、充满竞争和变革的时代,创业教育正是紧扣时代脉搏应运而生,,是一•种开创性的教育理念和创新型的教育模式.(二) 创业教育的目的强调主体性创业教育的目标就是要培养出具有创新意识、开拓精神和创业能力的人才,因此,创业教育的实施过程处处强调既要发挥教育者的主导性,、具有创造性和想象力、具有创新精神和开拓能力、具有很强的自立意识的高度自主性的人[5].(三) 创业教育的手段蕴涵实践性创业教育十分强调对受教育者实践能力与执行力的培养,强调受教育者在实践屮学知识、学做事、学做人,,,使受教育者直血社会现实、深入了解社会需要什么样的人,自身与社会要求之间的差距,从而根据社会需求提升自己的综合素质和实践能力.(四)创业教育的内容体现前瞻性前瞻性是创业教育的内容要核和题中应有之义.“创"即内含开创性,创业教育要敢于打破常规和传统,敢于求新、求异、求变,在一定层次上能够超前于社会发展的现实,、内容、承载形式及方式手段上,都要体现11!、创业教育的探索与实践江苏建康职业学院(以下简称学院)是一所属公办全日制医药卫生类高校院校•近年来,依托于卫生行业的发展,学院毕业生的就业率与就业质暈都名列木省前茅,,认识到创业教育一方面对培养学生开拓进取精神和实践能力、拓宽毕业生的未来就业前景、起到举足轻重的重要作用;,及时更新创业教育理念,从广义视角思考和理解创业及创业教育的深刻内涵,着重开展了以下探索.(一)更新创业教育理念,,实现岗位创业一般而言,人才市场为应届毕业生提供的就业岗位基本上都是基层和一线的工作岗位,而当代大学生却大多眼高手低、大事做不来,小事不愿做,缺乏脚踏实地的精神,在为人处事方面有所欠缺•针对学生的这一特点与不足,学院将人才培养目标定位在培养“专业思想牢、实践技能优、发展潜力大、创业能力强、综合素质高”,创业者创业初期的不易和艰辛,尤其是某些创业者一波三折的创业经历,帮助学生“洗脑”,,就是立足于本职工作岗位,兢兢业业,勤勤恳恳,对自己本岗位、本职业做出重大贡献和创举,,,学院近年來的毕业生立足基层、爱岗敬业,专业基础知识牢固,动手实践能力扎实,深得用人单位的好评2合理准确定位,明确素质要求学院开展全程创