关爱学生.doc

肄一份关怀一份收获袄--------关于留守学生的心理分析与对策肂安徽太和县肖口中心学校康磊膈又一年春节过,新的学期开始了,伴随着打工父母的返工。学生也陆续返校,经历了20多天的相处、相诉,突然的分开,学生们的心思如何?***视线一、悄悄的哭泣。袄新的生活开始了,学生们又住进宿舍,没有了在家的那种感觉,难免会发生一些不愉快的事情。开学一段时间了,有的学生告诉我,某生在夜深人静时总是在偷偷的抽泣,惊醒别人。找他谈心,可该生什么也不说,经过一段时间的交流,才知道是想父母造成的。腿视线二、心思的远渡。羀由于毕业班的学****任务重,学生们每天都在很大的压力下去生活,去面对很多的试题。课堂都是快节奏的,那些父母不在家的学生,时常在听课时开小差。当你去提问时,不知所问;当你去看他们做的笔记时,写的基本与所学知识无关。原因:不知远方的父母身体可好,找到工作没有。表现出一种担心与不安。袆视线三、操场的群聊。羄每当下课或放学,放眼操场,会发现三五成群的学生坐在一起,在悄悄地谈论着什么。当你走近的时候,他们默不作声。但你可以发现他们的眼圈是红的,有一种流泪的事情发生。是什么会让他们心情如此不好?当你坐下与他们一起谈话时,才发现,又是思念自己的父母才这样的。薀针对学生中存在的共同问题,我采取了一些方法,让他们从思念与担心中解脱出来,把心思放到学****上。莈一、利用班会谈个人的理想。蚅平时的班会大部分时间都是在室内,不妨把班会拉到室外去上。让同学们到操场上采取围坐的形式,让那些留守的学生把心中最想说的话讲出来,甚至可以采取哭的方式,倾诉给其他的学生;再让别的学生谈父母在家的困惑,把他们的思想互补一下起到中和的作用,可以相互帮助,相互理解,共同支撑班级的学****氛围,团结起来,克服不良心情的影响。肃二、利用知心电话交流羁我校为了解决留守学生的思想问题,开办了心理咨询室。对那些一时半会结不开思念疙瘩的学生,让他们与家长进行电话沟通。因为,父母也是最好的朋友之一,作为孩子的学生们在电话里倾诉,电话的那端在细细的劝说,彼此诉说。经过一段时间的交流。学生的心情得到了放松,父母在远方也放心了。肀三、开展师生书信交往。蚈学生中普遍存在不敢与老师面对面交流,他们有时对老师有一种不信任的感觉,为了避免尴尬事情发生。我们可以采取书信的方式交流。开学时,我发现班级一名学生上课走神,心思没在学****上,为了不让她感觉到,也不让她丢面子,采取了间接的方式去探究为什么没好好听课,在她交的作业本里夹了一个纸条:怎么了,上课时你那专注的神态令我不敢去打扰你,思考的问题能告诉我吗?学生在下次作业中给予了回答:想远方的父母了,因为走时父母的身体不是太好,不知现在好没有,忘记了听课,请老师原谅。不过以后的几节课有时还发生这样的事情,通过书信交往几次,我们还是面对面