有理数加减乘除混合运算.doc

芅有理数加减乘除混合运算学案薃教学目标肀1、知识与技能:进一步掌握有理数混合运算的法则以及能合理地使用运算律简化运算;蒇2、过程与方法:鼓励学生通过独立运算、教师点拨、小组合作交流按有理数混合运算法则和运算律进行混合运算;芆3、情感态度与价值观:注意培养学生的运算能力;锻炼学生克服困难的意识和细心的情感态度。蚁重点难点蕿1、、:启发指导式教学法、小组合作肄一、法则复****罿(1)加法:同号两数相加,取的符号,并把绝对值。羈乘法:两数相乘,同号,并把绝对值。膅1×5=1+5=-1+(-5)=-1×(-5)=膂蚂-2+(-3)=-3×(-7)=-2-7=-2×(-3)=蚈(2)加法:绝对值不相等的异号两数相加,取加数的符号,并用较大的绝对值较小的绝对值。膆乘法:两数相乘,异号,并把绝对值。薅1+(-5)=1×(-5)=(-5)×3=5+(-3)=肁蒈-3+3=-3×3=+(-)=6×(-6)=羃(3)加法:一个数同0相加。蚃乘法:任何数同0相乘。蒁0+3=0×(-3)=(-5)+0=(-5)×0=腿(4)减法:减去一个数,等于这个数的。肅除法:除以一个数,等于这个数的。螁(-1)-(-5)=(-1)÷(-5)=羀3÷(-6)=3-(-6)罿0-(-3)=(-3)-0=膆0÷(-3)=(-3)÷0=,先算小括号,再算中括号,,先算乘方再算乘除,最后算加减,(一)加减混合运算蒂(1)[(-5)-(-8)]-(-4)(2)3-[(-3)-10]袆肆螃袂蚇(3)(4)袄袁莁(二)乘除运算莇.(1)(-)(+)×(-6)(2)6÷(—2)×袅芄螀***羇(3)(—)÷÷(—100)(4)莂膀袈螄螄虿(三)运算律的应用蚈(1)9×15(2)-9×(-11)+12×(-9)螅袃莂莈袇(3)((4)(-125)(羁螂聿蚄莃四例题指导:(-)×(-4)2-×(-5)×(-4)3膁=(-)×16-×(-5)×(-64)衿=(-5)×2-(-16)×(-5)螅=-10-80蒂=-:①注意运算顺序,=.薀②应注意,计算-10-80时应看作-10与-:小组合作完成并对答案,有错误改正。螄五尝试练****肀(1)-÷(-)×(―1―)(2)[-+(-)]÷[1+(-)×(-)]莀薄羃葿袆(3)×104÷(-5)-7+3-6;(4)-9+5×(-6)-(-4)2÷(-8);蚆肁衿薇(5)2×(-3)3-4×(-3)+15.(6)(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4蚇莃薂芇蒄六巩固练****薂(1)(2)羁肇薆袄蒁(3)(4)螈蚇羂袀薈