万州新田中学心理辅导室建设方案.doc

心理辅导室(心语轩)建设方案根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》、区教委《关于进一步加强中小学校心理健康工作》文件精神,结合本校的实际情况,制定以下心理辅导室建设方案。一、指导思想学校心理辅导室是为全校师生提供各种心理服务的场所,对于推动学校心理健康教育工作,尤其是心理辅导工作具有非常重要的作用。根据我校学生的实际需求和学校心理辅导工作的现状及发展需要,在学校的领导下,坚持育人为本,以中学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中学生良好的心理素质,给他们以合乎其需要的协助与服务,促进他们身心全面发展,创建和谐、平安校园,使学校教育目标全面实现。二、工作目标使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力,促进学生人格的健全发展。三、心理辅导室的建设1、心理辅导室位置、室内氛围和分区:心理辅导室应设在学生便于访问的地方。为了防止噪音,最好避免与音乐室、体育场所较近的地方,也不应与领导和教师的办公室过近,最好选择学生经常出入的地点附近。辅导室一定要保持环境幽雅、宁静,应使学生松弛,放心地倾诉。咨询室的整体氛围要宁静,不应布置分散学生注意力的物件;采光,通风条件要好,冬要保暖,夏要凉爽,辅导室要给人以明朗、愉快的感觉;辅导室可适当地用鲜花、图画装饰环境,给学生以休息,安定的感觉;图书等应便于学生阅读;学生的位置应避免门窗方向,不应让学生与突然来访的外人照面;学生的个人资料应放在教师便于取放的地方,避免在交谈的过程中教师移动频繁过多,动作幅度过大的情况;保密设施要好。我校心理辅导室划分为不同的功能区分别承担不同的功能。包括:接待室、个别辅导室、团体辅导室。接待室既是接待来访者的场所,也是心理辅导老师办公和存放相关资料的地方。个别辅导室主要承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。因此,心理咨询室必须为来访者提供内心安全、舒适的环境。团体辅导室以团体活动的形式在团体情境下帮助和指导有相同心理困扰的学生解决心理难题,维护心理健康。在尊重、真诚的环境下,协助学生认识自己、接纳自己,充分发挥自己的优势和潜能,克服生活中的困难,使其在学业、情感和行为上获得全面发展。2、室内建设与所需设备:(1)建议辅导室的墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果(淡)绿色调,具有安全、平和、凉爽的感觉,而米黄色,则显得温馨、亲切。避免强烈刺激的色彩,如大红、深蓝等。(2)一对座椅要求质地柔软舒适、有后靠,使学生坐着舒服。座椅前应配备茶几,一方面不会让学生感到全暴露在老师面前,另一方面学生喝的水及可能会用到的纸巾都可以放在上面。当学生需要时可以及时递给,会给学生留下非常温暖的感觉。(3)辅导室的座位安排也非常重要。一般情况下,不要让来访者的座位面向窗户或门,辅导员与来访者不宜面对面坐,而以“90度角”比较适合,这样有利于减轻来访者的心理压力。(4)辅导室的灯具最好可以调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点,光线含蓄柔和,能令情绪平静,精力集中,不致于分散注意力。(5)可以在适当的地方放上鲜花或盆景,悬挂一些视野开阔、有生命力和使人心境平和、豁达的壁画。壁