中班语言《风铃朋友》.doc

中班语言《风铃朋友》中班语言《风铃朋友》活动目标: 1尝试描述事物间的相互联系,展开合理想象。 2能根据已有经验,清楚地讲述朋友间好玩的游戏。 3感受朋友间的友情,体验语言交流的乐趣。重难点: 描述事物间的相互联系,并大胆清楚地表达自己的想法。设计思路: 《思念的风铃》这个故事比较长,我选取了前半部分作为素材设计了语言活动《风铃朋友》。用风铃贯穿整个活动,并赋予风铃魔力,既吸引了孩子的注意力,又激发了孩子主动学****的兴趣。中班幼儿的思维主要依靠具体事物的形象和对它们的联想,和大班相比,他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力,因此我选择中班孩子感兴趣的、贴近孩子生活经验的事物图片,启发孩子的想象,鼓励他们大胆清楚地表达自己的想法。孩子们在轻松、愉快地氛围中发展了语言表达能力和思维能力。活动准备: 风铃、小兔子玩偶、动物图片、各类素材图片活动过程: 一、出示兔子,引出话题。 1跟幼儿打招呼,介绍新朋友。师:朱老师带来了一只兔子,大家跟它打个招呼吧。师:这只小兔子离开了森林,来到了我们这座美丽的城市,大家都很舍不得它,送给它一串风铃,朋友们说:“小兔子,你别难过,你想我们的时候就摇一摇风铃,我们就会出现的。” 2提出问题,启发幼儿思考。师:小兔子会想起哪些森林里的动物朋友呢? 二、出示图片,引发想象。(引导幼儿仔细观察图片,说出自己的想法) 1出示人行道图片。师:这是什么?人行道有什么用? 师:看到人行道小兔子会想到哪个动物朋友?怎么会想到这个朋友呢? (“叮呤呤”,出示斑马) 小结:他们的花纹一样,都是黑白条的。 2出示高楼图片。师:这是什么?你从哪里看出它是高楼?你还见过哪些高楼? 师:高高的大楼让小兔子想到了哪个动物朋友?怎么会想到这个朋友呢? (“叮呤呤”,出示长颈鹿) 小结:他们的样子一样,都是高高的。 3出示喷泉图片。师:这是什么?你在哪里见过? 师:看到喷泉小兔子想到了哪个动物朋友?怎么会想到这个朋友呢? 小结:他们会做的事一样,都会喷水。(“叮呤呤”