钢结构课程设计教学大纲.doc

浙江林学院土木工程专业
《钢结构课程设计》教学大纲
课程名称(中文):钢结构课程设计课程名称(英文): Steel Structure Design Course
课程编码: 开课学期:6
学时数、学分数:1周、1学分适用专业:土木工程
先修课程:土木工程制图、房屋建筑学、建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学、钢结构基本原理、钢结构设计
后续课程:毕业设计
一、课程设计的目的与要求

《钢结构设计》是土木工程专业的重要客车课程,为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构设计规范》条文的应用,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,必须在讲完有关课程内容后,安排1周的课程设计,以提高学生的综合运用《钢结构》知识的能力。课程设计又是知识深化,拓展的重要过程,也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼,是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计,着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨,扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位,顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是,通过进一步的设计训练,使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构件设计的基本原理和方法,具备一般钢结构设计的基本技能;能够根据不同的情况,合理选择结构,构造方案,熟练的进行结构的设计计算,并学会利用各种设计资料。

课程设计是综合性很强的专业训练过程,对学生综合素质的提高起着重要作用。基本要求如下:
1、时间要求。一般不少于一周;
2、任务要求。在教师的指导下,独立完成一项给定的设计任务,编写出符合要求的设计说明(计算)书,并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。在课程设计工作中,能综合应用各学科的理论知识与技能,去分析和解决工程实际问题,使理论深化,知识拓宽,专业技能得到进一步延伸。通过课程设计,使学生学会依据设计任务进行资料收集,和整理,能正确运用工具书,掌握钢结构设计程序,方法和技术规范,提高工程设计计算,理论分析,技术文件编写的能力,提高计算机的应用能力。
二、课程设计的内容与安排

课程设计的题目应遵循培养目标、培养计划相一致的原则,注重学生实际能力培养等因素来选择课程设计题目,该课程设计题目为钢结构操作平台设计和钢屋架设计,两个题目选其一。

(I) 操作平台设计
钢结构操作平台设计
主要技术指标和要求:钢结构操作平台具有较强的代表性,要求设计计算受弯构件,轴心受压构件,弯压构件以及构件连接等方面的工作。
(3)方案选择及工作原理:选择操作平台结构布置方案,选择弹性、塑性和弹塑性计算原理。
设计成果的要求
设计内容包括:操作平台结构布置,焊接梁设计,柱设计,梁,柱连接构造设计,施工图绘制等。
其它:说明书和图纸应采用手工书写和绘制。
(II) 钢屋架设计
(1) 钢屋架设计
(2) 主要技术指标和要求
钢屋架设计具有较强的代表性,要求设计计算轴心受压构件的强度、稳定性,弯压构件的强度、稳定性以及构件连接等方面的工作。
(3)方案选择及工作原理:选择屋架结构布置方案,屋架内力计算等。
(4)设计成果的要求
设计内容包括:屋架构设计;节点设计;施工图绘制以及材料用量等。
(5) 其它:说明书和图纸可采用手工书写和绘制,也可采用电子版。