农村小学音乐教学初探.doc

农村小学音乐教学初探荫田衡头学校雷琼摘要:音乐教育对于小学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而,在农村小学,音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远,纵观农村小学的音乐教学现状,要么仅教少量流行歌曲,要么就被其它科目占用或自****由于农村小学基础设施落后,没有师资也没有条件完成教育部所制定的音乐目标。不重视音乐教学对学生们的影响是非常消极的,这对于他们的全面发展非常不利。本文从实际出发,利用音乐课堂培养学生们的自主性,让学生们积极参与,勤于动脑,发展学生们的想象力,创造力。关键词:音乐教学,自主性,创造力大学毕业后我有幸成为了一名光荣的人民教师。怀着心中的理想和热情,我走进了乡村小学的课堂。由于老师的缺乏,我在教了六年级一个班的语文后又兼了五六年级共四个班的音乐课。虽然课有点重,但以我对音乐的热爱,还是欣然地接受了。由于没有音乐方面的教学经验,我去请教其它班的音乐老师,发现基本上都是兼职的,没有一个专业的音乐老师,也没有专业的音乐器材。大多数人的回答是:把录音机放上让他们自己听就行了,或让他们自****我们又不会专业知识也教不来。稍微负责点的老师就教点流行乐,把歌词先抄在黑板上,再一句一句教孩子们唱,一节课不停地重复直到学会。我听到后反思了一下,乡村小学的音乐教学太落后了,这会给孩子们与外面有条件的学校的孩子们造成多么大的不平等啊。以下是自己总结出四点农村小学音乐教学现状:,领导不重视。目前,我国正在大力推行的素质教育,对乡村小学的影响力度不够,没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念,不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的惟一标准,跳不出“片面追求升学率”。由于农村教师师资不足,就是一般的主科老师都缺乏,更别说引进专业的音乐教师了,一般都是由课稍少的老师来兼顾。,缺少相关设施。首先,缺少音乐专用教室。其次,缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。。现在的有些音乐教材与农村小学的教学现状不相适应。教师教起来吃力,学生学起来费劲。在此情况下,不少学校虽然订了教材,但无法按教材的要求施教,以至不得不抛开教材,只简单教一些流行歌曲,或干脆不上音乐课。走进孩子们的课堂,大家热切的眼神都表明了他们对音乐的喜爱,就算是没有条件,没有乐器,只是简单地教他们一些歌曲也会让他们激动,喜悦。可见音乐对于孩子们的魅力有多么大。为了不让孩子们失望,我只有利用有限的资源想办法让他们有与平常不一样的感受。由此我自己把一学期的音乐课分成了四大部分:欣赏,唱歌,编舞,游戏。由于音乐课上没有压力,我就利用这种自由的优势在音乐课上出现了很多让孩子们发挥自主性的内容,虽然没有科学的体系,可总算是让孩子们开心快乐,热爱上音乐课了。以下是我在音乐课堂上总结出的一些教学方法:利用有限的资源:学校配了一台录音机,有录音的功能,还有一个话筒,可以扩音。我自家有一台电脑,可以在周末把孩子们喜欢的歌曲在网上下载下来,再用录音机录到磁带上,就可以放给孩子们听了。自己再从市场上买回一些各种类型的磁带。教给孩子们的歌曲以儿歌,校园民谣为主,也会让孩子们自己提供资源来丰富课堂内容。活跃课堂气氛:第一节音乐课我就对我的学生们讲了我的要求。如果不喜欢当前的活动,可以做自己认