关爱学生.doc

关爱学生,促进问题学生的转化 问题学生的教育和管理历来是老师工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注问题学生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成在问题的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让问题学生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想问题学生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与问题学生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。老师要坚信这一点,并努力实行,转化问题学生才会有成功的转机。 小学生进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学****效率的提高。 积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。在与其它教师的交往中,我尊重他们的意见,