高职财务管理人才培养模式改革与创新实践以江苏财经职业技术学院为例.pdf

当代职业教育/2015年第2期□蔡清龙高捷(江苏财经职业技术学院,江苏淮安 223003)摘要:目前各高职院校对于财务管理专业的人才培养模式、目标定位、核心课程设置等各不相同,人才培养模式的改革一直备受关注。以江苏财经职业技术学院财务管理专业改革为例,通过调研财务管理人员的知识框架体系,分析现有人才培养模式存在的问题,根据学院的实际构建了“多方联动、岗位递进、赛学结合”的人才培养模式。关键词:财务管理;人才培养模式;课程体系;改革与创新中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1674-9154(2015)02-0065-04作者简介:蔡清龙(1981-),男,江苏淮安人,江苏财经职业技术学院院长助理,讲师,硕士,主要研究方向:财务管理;高捷(1987-),女,江苏淮安人,江苏财经职业技术学院,助教,硕士,主要研究方向:计算机应用技术。收稿日期:2014-10-23高职财务管理人才培养模式改革与创新实践教育部《国家教育事业发展第十二五个五年规划》中明确提出高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。苏政办发〔2011〕174 号文件《江苏省“十二五”教育发展规划的通知》明确提出要提高高等职业教育技能型人才培养水平。2013年8月鲁昕部长又在教育部职业教育助力现代服务业发展座谈会上,提出今后一个时期,各级教育行政部门和职业院校要围绕《服务业发展“十二五”规划》,努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型技能人才。江苏财经职业技术学院财务管理专业从 2012 年起按照财务管理岗位任务和要求,重新优化课程体系和教学内容,创新人才培养模式,培养高素质技术技能型人才。一、财务管理人员应具备的知识框架体系高职财务管理专业毕业生就业主要面向各类中小企业、非营利性组织、金融机构及社会中介机构的财务管理职业岗位。财务管理岗位主要有会计核算岗位、投融资管理岗位、资金管理岗位、成本管理岗、财务预算岗位、税务管理岗位、财务分析岗位等,各岗位知识能力要求如表1所示。表1 、会计核算与财务管理制度,能够根据企业的具体实际设计账表,、完整性、、、金融类相关专业知识,熟悉本企业投融资渠道、,,精通行业分析、、资金运作管理、企业内部控制等相关知识,熟悉国家金融政策、,能够拟订企业资金筹集、、劳务和企业经营管理的特点和要求,———以江苏财经职业技术学院为例—以江苏财经职业技术学院为例人才培养65当代职业教育/2015年第2期续表1岗位名