程寨小学 刘静然.doc

教学目标: 1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。教学重难点: 理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。课前准备: 生词卡、课件课时安排:1课时板书设计:略试教流程: 一、引入: 1、同学们,一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学****一篇略读课文,请同学齐读题目——花开了,就感激。2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,你有感激的人和感激的事儿吗?你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗?就有这样一个小女孩,花开了,也感激。就让我们一起来听听她的故事。题目叫——齐读“花开了,就感激”。二、初读: 1、请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词勾画出来(生勾读) 2、交流生字词: (1)你勾画了哪些词?(生提、解答) (2)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词。(示“钢琴、硕果”,正音、读)请同学们正确的读出这两个词语。 3、好了同学们,文章的两个词语我们很快解决了,再快速浏览一下课文,想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开) 三、细读体会: (一)提问思考同学们,“学贵有疑”,敢提问、会提问的孩子才是会学****的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学****有信心学好吗? 1、请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的、你最感兴趣的问题做上自己的读书符号、批注,看谁的问题最有讨论的价值?2、提问梳理。——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)……——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板:?安排——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的***?板:?感激花开——到了冬天,蓝蓝还会感激什么?板:冬天……——为什么“一个人……”?板:?体会过渡:好了,同学们,为了方便你们的学****老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。 3、独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注。(二)探究理解 1、首先我们来体会爸爸的安排爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?(指名) 出示:“爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”(1)爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢? (3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。[小精灵儿童网站]——自读勾画; ——交流:你勾画了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激? ——齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。 2、讨论为什么感激花开? (1)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?(出示) ——朗读(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受? ——欣赏花儿图片,谈感受。(3)是呀,花儿不仅赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐,朗读这一段?(出示指名、齐读) 3、体会人生的美好: ——原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪