小学四年级语文考试试卷分析.docx

小学四年级语文考试试卷分析打开四年级语文试卷,无论是学生,还是教师都会感到试题变得更灵活了,更务实了,一切都更贴近学生的生活实际了。通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学****语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。我所教学的四年级语文,此次考试:参考人数:77人,总分:5265分,平均分:分,及格:63人,及格率:%,优生:17人,优秀率:22%,不及格:14人,最高分:90分,最低分:17分。过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次: (1)、“音”部分:如第1、2小题; (2)、“字”部分:如第1、2小题; (3)“词”部分:如第1小题; (4)、“句子”部分:如第1小题,其中“眨着眼睛”几个字下加上着重号,学生认为是仿写句子必须加上这几个字; (5)、“诗”部分。如第1小题; (6)、“阅读”部分:如第1小题不能准确地揣摩第二自然段的意思,就不可能找出合适的关联词:“如果(只要)——就”;第2小题中的用数笔画查字法查几画,学生误认为是除去部首外,剩下的笔画,学生没有分清。第3——5小题中,第5小题“用‘——’划出文中直接描写小草顽强的句子”,能准确划出的人太少。灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达75%.对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。(1)、“写话”部分:虽然学生人人了解自己的家乡,但真正能达到以导游的身份和语气介绍家乡,做到富有***、生动、优美的人太,得分率只有:45%.这道题给广大语文教师提了个醒:语文来源于生活,必须回归生活,必须服务于生活。(2)、“作文”部分:《我家的一个星期天》虽然人人都能写,但是写不深,写不出新意,条理不太清,得分率只有:60%. 这份试题做到全、新、活,难度略大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学****的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写