科教版五年级上册科学实验教案.doc

实验名称:设计种子发芽实验课题:《设计种子发芽实验》实验目的:。。3、知道种子发芽需要一定条件。实验类型:分组实验实验器材:一个放大镜,绿豆种子4粒,塑料盒2个,标签4张,纸巾1块,水1杯,滴管1个。实验步骤:一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿,在里面平铺上纸巾; 2、在每个纸巾上按三个洞,各放3粒绿豆; 3、往一个纸巾上滴水,另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来,填在记录表内: 日期实验组对照组现象和结论:绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了,所以种子的发芽需要一定的条件。实验名称:做一个生态瓶课题:《做一个生态瓶》实验目的:,:分组实验实验器材:做生态瓶的容器1个,半桶水,一些洗净的沙河小石子、小鱼或小虾、浮萍等。实验步骤:一、说明制作步骤1、将玻璃瓶、石子、贝壳清洗干净凉干2、准备自来水静置一天3、将石子平铺于玻璃瓶的底部,高度在1-2cm,将大的石子、贝壳放置于白石子上4、将隔夜水缓慢加入玻璃瓶至4/5处5、将金鱼藻、垂盆草一端固定在贝壳上,放入水中,将莕菜放入水中6、将小动物移入玻璃瓶中7、调整水面水草位置,用保鲜膜封住玻璃瓶口8、将生态瓶移植窗前书桌上二、以小组为单位,讨论设计一个相对封闭的生态瓶的方案。选择材料完成生态瓶的制作。三、小组分工进行管理和观察记录现象和结论:生物在一定区域内相互影响,相互依存,会形成一个生态群落。实验名称:影子的观察课题:《光和影》实验目的:引导学生用对比的实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。实验类型:分组实验实验器材:一把尺子;手电筒1个,4K白卡纸1张,长方体小木块1个,铅笔1枝,橡皮擦,魔方,瓶。实验步骤:一、学生猜测影子是怎么产生的二、分组进行试验,验证猜测1、选择背景墙。2、选择遮光体。3、打开光源,观察影子的情况,做好记录。4、更换遮光体,对比实验。5、总结影子产生的条件现象和结论:光源发出的光被遮光物体挡住,从而在背景墙上形成了影子。实验名称:光是怎样传播的课题:《光是怎样传播的》实验目的:多种方法验证光的传播路径实验类型:分组实验实验器材:手电筒1个,同一位置打孔三长方形卡纸3张,无孔卡纸1张,夹子4个。实验步骤:一、学生猜测光的传播路径,并说出推测依据。二、验证光的传播路径1、把三张带孔的卡纸,用夹子夹住,横立在桌子上,每张卡纸相距15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小圆孔在一条直线上; 2、在最后一个卡纸的后面,竖立一个纸屏,把手电筒打开,对着第一张卡纸的圆孔照射,让光线照射进小孔,观察最后的纸屏上有没有光点; 3、把第二张(或第三张)圆孔卡纸向左或右移动5厘米,同样方法照射第一张圆孔卡纸,观察最后面的纸屏上有无光点。现象和结论:光是直线传播的。实验名称:物体的颜色与吸热课题:《光与热》实验目的:物体的颜色和吸热的关系;物体吸热和受眼光直射、斜射的关系。实验类型:分组实验实验器材:白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张,温度计5支实验步骤:一、猜测:物体的吸热情况与它的表面颜色有关系二、学生验证物体的颜色与吸热的关系1、把5种颜色的纸,对折,做成相同大小的纸袋; 2、在每个纸袋中,分别插上温度计,平放到阳光下; 3、记录下刚开始各个纸袋的温度,然后,每隔2分钟记录一次温度,总共记录5次。 4、比较在阳光下晒相同的时间后,各个纸袋温度有什么不同。纸袋的种类刚开始的温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟黑色粉色铝箔纸黑色蜡光纸白纸现象和结论:物体的颜色与吸热的本领有关系,深色物体比浅色物体吸热快,相同颜色而表面不反光的升温快。实验名称:观察食物链和食物网课题:《食物链和食物网》实验目的:寻找生态系统中动植物之间的食物关系,认识食物链和食物网实验类型:演示实验实验器材:食物链和食物网的挂图实验步骤:一、讨论:他们谁被谁吃?“蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、小鸟”的图片,请学生按照“谁被谁吃”顺序说一说它们之间的食物关系,,认识食物链。,谁能不吃其他的生物就能存活下来?再来观察这几条食物链,你发现了什么规律?食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。但是有的食物链不是从植物开始的。:以小组为单位设计演示一条食物链二、田野里的食物网。,边讨论边在书上标出它们之间的食物关系。,学生们会发现:同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构