三年级英语下册 Unit 4 Wheres the birds教案 牛津译林版.doc

Unit 4 Where's the birds
教学
内容
3B Unit 4
Where’s the bird?
(Story time)
共几课时
5
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1. 能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…。
3. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5. 能正确演唱歌曲。
教学重难
点
教学
重点
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学
难点
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学
资源
1. 学生已有的学****经验:
。
nice!/It’s 。
2. 学生可能遇到的问题:
beautiful, under, behind, not here, chair等单词读得不够到位。
方位介词的使用,易混淆。
3. 教学策略:
A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B. 以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究、合作学****的过程中,内化知识,提升能力。
:
PPT
预****br/>作业
听录音试读Story time.
学程预设
导航策略
调整与反思
(4 minutes)
1. Greeting
2. Sing a song

T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
T: Do you like singing?
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?
学生加上动作一起唱
-reading(11 minutes)
Play a game and learn the new words
试读单词bird(birthday)
book
on the desk
under the book
in the book
desk
in the desk
chair
on the chair
-reading&Post-reading(19 minutes)
1. Listen and choose
T: First, listen and watch carefully.


2. Listen and stick

学生两人合作完成

3. Read the story





尝试着读出全文
4. Tell the story

T: Where’s the bird?
S: It’s under the desk.
T: Now, it’s …
S: Behind the door.
T: Oh, It’s not here. It’s …
S: On the chair.
T: Where’s the bird now?
S: It’s in the desk.
T: Oh, look, now it’s ….
S: In the tree.

同桌间根据图片复述课文
&Checkout(5 minutes)
1. Say a rhyme
学生互相说一说
2. Sing the song

学生跟唱
(1 minute)
You may follow it if you want. (播放歌曲一遍)
T: Do you like the song?
Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together.
再次播放歌曲
T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess!
T: Look, it’s a bird. (板书bird)
Look, where’s the bird? (把小鸟放在书