科教版五年级（上册）科学全册教学案.doc

第一单元生物与环境
第1课种子发芽实验(一)
教学设计
二次备课
教学目标:
科学概念:种子发芽需要一定的条件。
过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣
教学重点:学****运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。
教学难点:能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备:绿豆种子若干,实验计划单,实验记录表。
教学过程:
一、讨论种子发芽的条件:
:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?
,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)
(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)
:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验:
:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。)
:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。
,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)
,集体讨论如何设计实验计划。
(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?
(2)你们预测结果会是怎样的?
(3)你们的研究中,改变了什么条件?
(4)哪些条件是没有改变的?
(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?
(6)在实验研究过程中还应该注意什么?
,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容:
,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
,共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示:
,并做好观察记录。
,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。
、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。
板书设计:
第1课种子发芽实验(一)
猜测种子发芽的条件:水合适的温度土壤空气
实验方法:对比实验。
第2课种子发芽实验(二)
教学设计
二次备课
教学目标:
科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法:学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
教学重点:
通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
教学难点:
学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
教学准备:
实验计划单和实验记录表,实验信息统计表(参考书5面)
教学过程:
一、交流实验中的发现:
我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?
二、整理分析实验信息:
,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
:
(1)实验组和对照组的数据有什么不同?
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?
(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?
三、交流实验信息:
。
,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽:
:已经发芽的绿豆芽怎么处理?
:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。
。
。
参考资料:种子发芽的基本条件是:
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽,最适温度为20-25℃,最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
五、课堂总结。
板书设计