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提高课堂教学效率减轻学生课业负担
武安市马家庄乡中学刘国旗
名位领导、老师们:
大家好!非常高兴与大家一起交流关于“如何提高课堂教学效率减轻学生课业负担”这个话题。
首先,作一下自我介绍:我叫刘国旗,2000年参加工作至今一直在刘庄中学担任数学教学工作,由于学科的限制,对于这个话题可能更多的是结合数学来举例说明。下面,我结合自己的工作实际和搜集整理的资料、参观名校的所见、所闻、所感,以及本次培训的心得体会,谈谈自己对这个问题的认识和理解。
从两个方面进行说明:

减负是进入新世纪我国教育的一个热点,也是我国教育制度的一个转折点,可以说备受世人瞩目。但是,我们知道减负的实际效果并不理想。我这里有一组数据,可以进行佐证,数据来源中国网关于2005年、2006年度中国教育满意度调查报告,其中有一项是关于“中小学课业负担”,把该项两年的情况作了一个对比,公众不满意中小学的课业负担:2005年68℅、℅,上升了近7个百分点;高满意度:℅,℅,比2005年下降近一半,不满意以及满意度下降的主要原因就是负担过重。到今天为止,大量的作业依然占据了学生的大部分课外时间,造成了学生消极被动的学****抑制了学生聪明才智的发挥,阻碍了学生素质的全面发展。有一句话形容我们的学生“起的比鸡早,睡的比猫晚”一点也不夸张。但是,我认为随着知识经济的迅速发展,新课改的逐步推进,素质教育重要性、紧迫性越来越受到人们的重视和关注,这种现状一定不会持续太久。那么作为教师,一定要有预见性,一定要适应新形势的要求,“负负得正”的时代必将一去不复返,那么如何减轻学生的课业负担呢?这就要求我们想办法把问题尽可能多的在课堂上解决,提高课堂的教学效率。这就是我说的第一点,必须尝试去改变,变则通,通则达,只有改变了才能适应新形势的要求。这是我想起了一个著名的寓言故事《谁动了我的奶酪》,这个故事充满了人生中有关变化寓意深长的真理。大致内容是:四个住在“迷宫”里的人物,有两只名叫“嗅嗅”和“匆匆”的老鼠,另两位是身体大小和老鼠差不多的小人“哼哼”和“唧唧”。这四个主人公都在迷宫里竭尽所能的寻找那能滋养他们身心,使他们快乐的“奶酪”。有一天,他们突然发现了一个足够他们享用一生的奶酪站,因此,他们变得懒惰起来,不再去寻找新的“奶酪”。直到有一天,他们突然发现,这个奶酪站里的奶酪全部不见了,对于这突如其来的变化,四个主人公表现是不相同的,
“嗅嗅”和“匆匆”采用简单思维,阔步向前继续寻找新的奶酪;而“哼哼”和“唧唧”开始无休止的怨天尤人、裹足不前,过了一段时间, “唧唧”开始改变,痛定思痛、展望未来、奋起直追决定开始去找新的奶酪,但是“哼哼”却依然沉浸在拥有奶酪的快乐时光,坐以待毙。他们面对变化不同的态度值得我们去思考。我们学过物理知道:不变时相对的,变化是绝对的。世界在变化中走向有序,人生因变化而精彩。我们应随时迎接不断变化的挑战,用平和、积极的心态去接受。教学也是同样的道理,改变传统课内损失课外补的做法,提高课堂教学效率,减轻学生负担,势在必行,迫在眉睫。受益的不仅是学生,我们同样受益,因为我们家里也有学生,我们也不愿意看到他们肩上沉重的书包。
(3点)
(一)培养学生的学****兴