怎样使学生主动愉快地学习.doc

怎样使学生主动愉快地学****br/> 【摘要】使学生主动愉快地学****对于全面贯彻教育方针,提高全民族素质,有着十分重要的意义,在小学语文教学中,如何使学生主动、愉快的学****呢?
【关键词】小学语文主动愉快学****br/> 小学语文教育是各科教育的基础,应该以提高国民素质为根本宗旨,立足于促进全体学生的发展,培养学生的创新精神和实践能力。但长期以来,我们的小学语文教学存在着诸多问题。如:老师讲解分析多,学生语文实践少;教法研究多,学法研究少;对学生“一刀切”要求多,分层要求少,究其原因是教师没有根据学生接受教育的心态实施教学,忽视了学生的主体地位,忽视了学生求知欲和学****兴趣的培养,致使学生参与学****活动的意识淡薄,不能积极主动地投入到语文学****中。这样,又何谈学生创新能力的培养,又何谈国民素质的提高。因此,使学生主动愉快地学****对于全面贯彻教育方针,提高全民族素质,有着十分重要的意义,在小学语文教学中,如何使学生主动、愉快的学****呢?
一、兴趣教学法的实质及其指导思想
教育学里的兴趣教学法是指教师针对学生的不同特点而采取各种手段去充分调动学生全身心地投入学****和参与教学过程,以使之学得有趣、轻松、愉快和有效的一种教学方法。其目的是让教师在教学中,把快乐引进课堂,有意识地创造快乐的情境气氛,让学生在轻松快乐中学****知识、进行思维和理解课文。因为小学生身心正处在一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚半成熟的状态。他们有时显得很懂事,有时以流露出小孩子的稚气;他们的精力充沛,求知欲强,易于接受好的影响,因此,我们顺势激发,培养学生学****语文的兴趣,就显得很必要,也很重要。如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对某种学科发生了兴趣,就会心向神往,注意力高度集中。学****不再是一种负担,而成为一件快乐的事情。这样,不但学****效率高,而且可以启发学生的思维,加深记忆,从而促进知识的理解和巩固,发展学生的观察力和形象思维能力,不断追求新知,并表现出学****的创造性。教师就应该针对学生的心理特征,激发学生学****的兴趣,学生乐学、爱学,那么,学生的学****积极性、主动性和自觉性就可以调动起来,达到最佳的课堂教学效果,提高教学质量。
二、创设情境激发学生的学****兴趣
小学阶段的儿童大都处于6~13岁这个年龄段,思想发展正处于想象思维向抽象思维过度的阶段。抽象思维在很大程度上要借于形象。因此,在深化课堂教学改革上应注意电化教学的直观演示来激发学生情感。因此,运用电教手段导入新课,深受同学们的喜爱。通过直观演示,学生耳闻目睹,犹如身临其境,加深了对课文内容的理解。可使学生在耳濡目染,潜移默化陶冶性情,受到教育。
三、在质疑过程中,激发学生的学****兴趣
思考和质疑往往是联系在一起的,质疑是动脑思考的结果,也是学生创造的起点。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”例如《诚实的孩子》一文,在讲到第三自然段时,有个细心的小女孩提了个问题:“为什么姑妈问花瓶是谁打碎的时候,表兄妹回答‘不是我’,句末用的是感叹号,而列宁回答‘不是我’却用的是句号呢?”这个问题提得很好,我马上做了个小实验,指着一块本来破碎的玻璃问一学生:“是你打碎的?”学生不假思索地无忧论文网说:“不是我