“大学生职业生涯规划”考试复习参考题(整理后).doc

《大学生职业生涯规划》复****题库
(仅供参考)
判断
识别、突破人生障碍是职业发展、生涯发展的基本问题。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。(错,题目内容是1995年旧版本,2005年最新版本增加了77个新职业,现在分为1915个细类)
冷门目标的优势在于有利于人才的崭露头角,生涯成功的可能性大大高于热门目标。(对)
SJ(感觉、判断)型的人有很强的责任心与事业心,他们推崇安全、礼仪、规则和服从。
有SP(感觉、知觉)偏好的人有冒险精神,反应灵敏,在任何要求技巧性强的领域中游刃有余,他们常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。
大多数NT(直觉、思考)类型的人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。
有NF(直觉、情感)偏爱的人在精神上有极强的哲理性,善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其***。
进中央和地方各级人大、公安、检察、法院、政府、军队等政府组织部门工作的都是公务员。(错)
短期目标可能是自己选择的,也可能是单位或上级安排的。( )
中期目标是结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定的。( )
长期目标能用明确语言定性说明,且有明确的实现时间范围。( )
内职业生涯目标与外职业生涯目标的关系是:内职业生涯是原因,外职业生涯是结果。
一个自信的人一定是敢想、敢干、敢于面对现实、不怕挫折的人。(对)
选择与填空
解生涯之困惑需要澄清的问题是: ABCD
,生涯目标的实现以及事业的成功与做好职业生涯规划有直接关系,但不具有必然性。
B. 职业生涯规划目标的实现取决于多种因素,决定性的因素可能是社会因素,而非个人因素。
C. 生涯问题的解决常常包含多种选择,而不只是单一的正确选择。每一种选择似乎都会影响其他选择,各种选择是相互依存的,所以最佳的解决方法通常是各种选择的一种结合。
D. 选择的结果几乎总是会包含某些不确定性。没有一种解决方法可以保证生涯问题的解决肯定是成功的和满意的。
有研究表明,著名企业用人要素有很强的共性。你认为下列知名企业用人要素中对个人生涯发展具有基础性、决定性作用的有:
团队精神
专业能力和背景
创新能力
适应公司文化的能力
信息获取能力
外语(英语)能力
社会实践能力与经验
学****能力
沟通能力
品德
下列项目属于内职业生涯目标的是:
掌握新知识
工作单位
提高心理素质
工作职务
观念改善
工作地点
提高工作能力
收入
取得工作成果
处理好与他人的关系
福利待遇
声望
职位
工作内容
工作环境
一般不同职业类型的人思考问题角度有显著的不同,请为下列六种类型的人配对(用直线连接对应的项):
常规型C
现实型R
社会型S
企业型E
研究型I
艺术型A
这种苹果要栽种的好,需要如何适当的土质和照顾? C
这种苹果的营养价值如何?I
这种苹果非常的漂亮,该给它取一个响亮、好听的名 A
我真想和朋友一起分享这些美味的苹果! S
苹果的价格越稀少越昂贵,我如何控制市场? R
这苹果有多贵?能保存几天?这么多人得花多少钱E
根据职业生涯发展阶段理论,我们也可以把大学分为五个发展阶段,每个阶段都有具体的任务,请你将认为对应的项用线连起来。
阶段
时段
大学生涯阶段任务
适应
第1学期(((第三个。
全面了解劳动市场,把握就业要求,进行一系列就业准备与尝试,最终获取一个就业岗位,开始学生角色向职业人角色转变。
试探
第1-2学期(((第二个
形成新的或调整原有的目标与计划,调整学****方法和生活方式,寻求属于自己的学****与生活舞台。
转换
第1-3学期(((第五个
向大学生角色转变,熟悉新环境,明确目标与要求,把握资源,形成新的角色认同,养成新的生活****惯,结交新朋友。
定向
第3-6学期(((第四个
把握专业特点与要求,探索新的学****和交往领域,学会利用更广泛的学****和生活资源。
就业
第7-8学期
缩小学****与生活探索范围,确定重点学****与生活探究项目,奠定专业基础,并通过试验、社会实践、毕业实****等途径补充和强化自己的实际能力。
(((第一个

大学生探索职业世界的途径有: ABCDEFG
通过政府人力资源与社会保障部门
咨询学校的老师
通过各种媒体
咨询社会职介公司
找单位实****br/>利用自己的社会关系网
开展职业信息访谈
我们要进行职业生涯规划的目的和意义在于以下三个方面:
1)发现、开发自身潜能,满足人生发展需要,化学生意识为职业意识;
2)识别、突破人生障碍,提升职业生涯理念,化人生空想为职业目标