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浅谈初中化学教学的基本方法
【摘要】要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力。
【关键词】初中化学教学基本方法
教育质量是教育事业的生命,而教学质量的主渠道是课堂教学效率,要达到这一目的,应掌握好初中化学教学的基本方法。

。化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要。因此,①注意概念的意义;②重视概念之间的相互关系;③注意概念的作用;④突出概念中的关键字、句,结合实例加以记忆。
。生动有趣的化学实验是引导学生学****兴趣的重要因素,也有利于培养学生的观察能力,操作能力和逻辑思维能力。如制取氧气的实验,应先向学生讲清楚仪器的装置,使用的药品,反应的条件,上集方法和气体如何检验。再让学生观察***酸钾和二氧化锰加热产生大量气泡的现象,最后介绍反应原理及反应方程式。
。化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的,具有简明、直观、概括性强的优点,要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。为了达到这一目的,在教学中应该分散难点,形象记忆,循序渐进,反复练****书写规范,灵活应用。
。教师所举例题,一要有代表性,代表某种类型,代表某种类别;二要有针对性,为了使学生掌握某种方法或技巧,或纠正某种错误;三要题型新颖,富有启发性,并要有一定的梯度。
教师在讲解例题时,要注意到不同程度的学生,根据学生实际做到精、中、慢。
精:基础知识、重点知识做到精讲,突破难点,脉络分明,方法灵活。
中:以中等程度的学生为基础,兼顾两头,选用适当的选择题,使全体学生的思维都得到发展。
慢:针对程度比较差的学生,教师在讲解重点内容、疑难知识时的速度要放慢一些,要给学生有一定的思考时间,必要时要强调、重复。

教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了。因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学****积极性至关重要。因此,教师必须从实际出发,从学生掌握知识的程度不同,加强疏导和引导来提高教学效果。
。在化学教学过程中,教师要自始至终严格要求,从一字一词一句抓起,培养学生严谨的科学态度,学****科学知识,一定要认真;要注重引导学生养成良好的学********惯,课前预****课中注意听讲,从理解入手,课后复****并独立完成作业。
。教师的任务就是开拓学生的思路,把“讲懂”变成学生“想懂”,进而提高同学们的自学能力。要达到这一目的,注重技能培养,使学生学会取巧,变巧为快,培养学生敏捷思维。在讲授知识时,联想前后知识,比较相似概念,使知识成为一个完整的网络结构,从而培养学生的思维的广阔性。
。在化学教学中,不仅要教给学生知识、能力,还要教给学生学****的方法,通过典型示例介绍他人学****经验或自己在实践中摸索、创造出一些学****的方法,来提高教学质量。