教科版-五年级上册科学学案.doc

第一单元教材分析
课题 生物与环境
教学内容 科教版版教材五年级上册第 1 —— 23 页内容。
教材简析 内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
教学目的 科学概念:
1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。
2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。
3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。
4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
7、在一定范围内的生物必须和谐共处,生态平衡受到破坏,生物的生存就会受到威胁。
过程与方法:
1、进行种子发芽的对比实验,并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。
2、观察绿豆芽的生长,并记录下它们的生长情况。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验,并收集相关数据。
4、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
5、通过文字、图画和讨论表达自己的看法,并与同学进行交流。
6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。
7、通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。
8、在人工环境中培育和养殖动、植物。
情感、态度、价值观:
1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。
3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
4、形成积极的对待生物的态度。
5、认识到保护环境的重要性。
教学重点 1、认识植物与无生命环境的关系
2、研究食物链与食物网
教学难点 1、对比实验(1、2、3课),
2、制作生态瓶(第6课)
主要措施
1观察。
2提出问题。
3预测。
4制定计划。
课时
第1课时种子发芽实验(一)
教学内容 第一单元 1、种子发芽实验
学****目标
知识与技能
经历设计种子发芽实验的过程,学****用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
过程与方法
了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划类。
情感态度价值观
培养学生的科学合作精神
教学重点
教学难点
【重点】学****用对比实验的方法观察记录。
【难点】设计对比实验。
教学方法与手段独立思考,合作探究
研讨交流,拓展提升
教学准备 1、实验记录表;
,纸巾,一次性塑料杯或其他容器;
教学过程
一、复****旧知,提出问题
1、复****旧知
在三年级我们种植过一些植物,回顾我们的种植经历,我认为植物的生长发育需要的条件是:
2、种子发芽需要哪些条件?
我猜测需要的条件有:
二、合作互助,设计实验
我们的问题:绿豆种子发芽需要?
我们的猜测:绿豆种子发芽。
实验组和对照组不同的条件:
实验组和对照组相同的条件:
实验方法:



三、小组合作,动手实践
分组完成实验装置,用标签标注实验组和对照组。
四、展示交流观察记录
1、向全班交流本组的探究问题和实验装置。
2、对其他组的实验进行评价、质疑、补充、完善。
3、完善本组实验计划及装置。
板书设计 1、种子发芽实验(一)
阳光空气温度水分土壤
教学反思
第2课时种子发芽实验(二)
教学内容 2、种子发芽实验(二)
学****目标
知识与技能
1、知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度;
过程与方法
2学会整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
情感态度价值观
培养学生的科学合作精神
教学重点
教学难点
【重点】知道种子发芽需要的条件。
【难点】收集整理数据,并能依据数据得出科学的结论。
教学方法与手段 独立思考,合作探究
研讨交流,拓展提升
教学准备 1、实验记录表。
2、小花盆。
教学过程
一、全班交流,收集信息
1、我们组研究的是绿豆种子发芽是否需要。实验组种子发芽的有,对照组种子发芽的有。
2、听听其他小组的绿豆种子发芽的情况。
3、收集全班绿豆种子发芽的信息:
(1)绿豆种子发芽是否需要水分的实验信息
(实验小组共组)
种子数 发芽数 未发芽 解释
实验组
对照组
(2)绿豆种子发芽是否需要阳光的实验信息
(实验小组共组)
种子数 发芽数 未发芽 解释