三年级科学下册《让更多的灯泡亮起来》教案1 青岛版.doc

让更多的灯泡亮起来
教学目标
1能选用一些基本组件和材料,设计和连接简单的电路。
2能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
3愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点

重、难点
能举例说出常用电器工作时,需要电源、开关、电线并要形成一个回路。

教法、学法

教学设计
(一)新课引入
1、欣赏:
北京奥运场地鸟巢及水立方,深圳的夜景照片(PPT展示),想一想是什么把它们装扮得如此美丽?
2、交谈:
3月28日是"地球一小时"活动,全球多个城市自发熄灯一小时,为正在变暖的地球节能减碳。那么,请你说一说熄灯后在黑夜中的感受。(PPT出示"地球一小时"宣传照)
3、引入:
小结:没有灯我们生活的各种活动将受到干扰,可见灯对我们影响很大,那么怎样才能让它亮起来呢?这节课我们一起来学****12、让灯亮起来。(PPT展示鼠标一点击夜景由暗变亮的图)
板书:让灯亮起来。(贴彩色的课题)
(二)认识电路元件及作用
1、灯泡构造的奥妙在哪里?
小小灯泡给人类生活带来了很多很大的方便,那么你们知道是谁发明了它吗?(PPT出示爱迪生及灯泡图)
是伟大的发明家爱迪生发明了灯泡从此改变了人类生活。神奇的小灯泡构造上的奥妙是什么呢?
观察提问:仔细观察灯泡,你有什么发现?(投影实物灯泡,从外形到构造。引导学生描述灯泡上有玻璃罩,下面有螺丝,玻璃罩里有灯丝,灯丝的两端连接在二条金属架上, 一条金属架连在螺丝侧的连接点上,另一金属架连在螺丝底部的连接点上)
2、小灯泡发亮,还要哪些元件?
⑴生边回答师边出示投影电池、电线
⑵仔细观察电池、电线,看看你又有什么发现?(引导学生讲清电池有正负两极,两极的形状)
(三)组装简单电路
活动1: 尝试用一根导线,一个灯泡,一节电池,让灯泡亮起来
1、组织实验: 请从实验袋1中取出材料,看哪一个小组的小灯泡最先亮起来?(PPT演示注意事项:不能用一根导线直接连在电池正负极上。电池两端要分别与灯泡两小圆点相连。)
2、分组操作(巡视指导学生)
3、小组展示实验成果
请展示一下你组亮起来的灯,说说你们是怎么连接的?
4、猜测:
灯泡亮了,说明有电流过了小灯泡了,那你猜测一下,电是怎样流过小灯泡的?
5、讲述:
通常我们是这样认为的电从电池正极出发,从小灯泡的一个连接点进入,经过灯丝再从另一个连接点流出,流到电池的负极,形成回路。这条路一通,小灯泡马上就亮了。(PPT动画展示“电在小灯泡里的流动线路图”)
回顾刚才实验用到的材料:
连接
闭合

6、尝试用绘图的方法表示你设计的电路?(将灯亮后的实物电路图画在记录单一)
7、说说画图感受,介绍标准的电路图符号。学生跟老师画。(生在记录单一画)
(板书简单电路图)
活动2: 让开关控制灯泡亮灭
提出问题: 用刚才的材料灯是亮了,但你们觉得这套电路装置怎么样?存在什么不足?
1、交谈:
⑴用开关自由控制小灯泡亮灭(在实物投影仪上展示开关)
l 用手按下开关电就能通过,松开开关电不能通过(师及时演示开关使用方法)
l 学会开关的简单画法
l 逐一认识电池盒,小灯座,说说它们有什么用处? (生答)
⑵ 用电池盒,小灯座固定(投影)
l 逐一认识电池盒,小灯座,