《景阳冈》教学设计.doc

《景阳冈》教学设计
[教学目标]
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容,体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。
[教学重点]武松赤手空拳打死老虎的部分。
[教学难点]了解武松的英雄性格。
[教具]挂图、《好汉歌》磁带
[教学时数]一课时
[教学过程]
歌曲导入
师:同学们喜欢看电视吗?
生;喜欢。
师:下面老师请同学们听首歌,猜猜它是哪部电视剧的主题曲。(播放歌曲)
生:《水浒》
师:是的,《水浒传》是我国的四大名著之一,作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。你知道谁?
生:林冲、宋江、李逵、、、、
师:看来同学们对《水浒》并不陌生,今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。(板书课题)
检查预****br/> 课文写了一件什么事?(武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎)
推前想后、理清课文脉落
1、课文除了写武松打虎还写了什么?
生:喝酒、上冈、打虎、下冈
按照以上的顺序给课文分段。(四部分)
你最喜欢哪部分内容?(武松打虎)
学****武松打虎
武松是怎样打虎的?请同学们边看书边听老师范读。
从这部分内容中你体会到什么?
生1:体会到武松的机敏、勇敢、力大无穷
生2:老虎的凶猛、强悍
武松知道冈上有虎吗?
生:知道。
师:从哪看出?
生:酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。
过渡:“明知山有虎偏向虎山行”,我们就到课文中去体会一下武松的英雄气概。
了解武松的性格特点。
用笔划出描写武松语言和心理活动的句子,想想从中你体会到什么?
学生交流、体会
分角色朗读
拓展延伸
有人说:“现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该在读了。你同意吗?说说你的看法。
[板书设计]
13、景阳冈