教科版小学科学五年级上册全册教案.doc

教科版小学科学五年级上册

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《种子发芽实验(一)》教学设计与反思
【教学内容】教科版小学科学五年级上册第一单元第一课吉林省教育社区hu@x-E*Z ^c/Kep
【教学目标】k1DnI L0
科学概念:种子发芽需要一定的条件。"A|W7I3Vg L0
过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。zD X1}(a7`0
情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣。s$f&k,T_oSe&E0
【教学重点】学****运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。C{(tTqV:Eg0
【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。`p&}-?n6LsJ X0
【教学准备】绿豆种子若干,每组两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、PPT课件、实验计划表、实验记录表。j:W'SLh ?(J0
【教学过程】|%\7tX
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一、讨论种子发芽的条件:^l b})\}7F+H0
1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?师板书:种子发芽X*l ]3Ta2a+`0
2、学生自由讨论,教师板书:水合适的温度土壤阳光空气(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)吉林省教育社区M(YR&u J H3M9u
3、进一步引导:这是一些完好的绿豆种子,如果要让它们发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?学生讨论:最后得出绿豆种子发芽需要温度,绿豆种子发芽不一定需要土壤(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)吉林省教育社区KU\2H s[ p%c
4、师:剩下的几个条件大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。}G7a Kd u-W0n0
二、设计种子发芽实验:吉林省教育社区$******@4O)KD-zx8p
1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。)我们采用对比实验法来做实验。把一个实验分对照组和实验组,实验组和对照组其它条件相同,只改变对照组其中某一个条件。师举例来说明:例如都做种子发芽是否需要水的实验,一个小组用两个塑料杯来做实验,一个放水,一个不放水,其他条件相同,看实验结果有什么不同。
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2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究。小组长到前面领取实验材料。
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3、每个小组根据选择研究的内容,集体讨论如何设计实验计划。再根据这几个问题填写好试验计划表。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)4f E n/h9f/FC"J
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(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?吉林省教育社区O(jqzS
(2)你们预测结果会是怎样的?m:oK0Oz7{.A0
(3)你们的研究中,改变了什么条件?吉林省教育社区 ;x***@0U2qysr'e&l)h,f
(4)哪些条件是没有改变的?,|
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(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?吉林省教育社区G^5h;W f+Ue4QV
4、教师巡回指导。,y
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5、分组汇报交流吉林省教育社区x8C9y Giw
师:同学们,都填好实验计划表了,我们来分分组,研究绿豆发芽是否需要“水”这个问题的同学请举手。你们我们简称“水”组。同时请两到三位同学交流实验计划表,请同组同学参与评价及完善。(依次交流“阳光”组、“温度”组,教师补充完善实验计划。)多媒体演示l[9jr6D(V |0
三、看图了解实验过程吉林省教育社区hT0_qs t4l}
1、自我阅读教材P4的实验具体操作方法指南。吉林省教育社区'WM%`+[3o7j4p
2、交流讨论实验过程中还要注意的事项(1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。)吉林省教育社区9v#S b%NS,Q O ]"T
四、布置实践作业和下节课内容提示:/~ c%C
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1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。吉林省教育社区E-v#L*v9q){Y$G
2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验记