一年级数学上册第六单元第一课时.doc

第六单元 11~20各数的认识
第一课时 11~20各数的认识
教学目标:
1、会准确地读出和数出11——20各数,掌握20以内数的顺序及大小。
2、初步认识计算单位“-”和“+”,直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。
教具准备:电脑课件、图片、小棒。
教学重难点 11——20各数的认识和组成。
教学过程:

从1数到10,再从10数到1。

我们已经认识了10以内的数,今天,我们来学****比10大一些的数。(出示课题:11——20各数的认识)
1. 电脑出示教科书P73的主题图。
教师:图上哪些物体的数量比10多?
揭示课题认识11-20各数的认识
2. 教学例1。
让学生随着电脑演示,一根一根地数。
问:如果10根分一堆,这20根小棒可以分几堆?(两堆)把每一堆捆成一捆,这20根小棒可以捆成几捆?每一捆就是一个十,捆成2捆,就是几个十?一捆里有几根小棒?(10根)。
10根就捆一捆,说明一捆就是一个十,一捆里有10根小棒。一个十就是
10各一,10个一就是一个十。
20里面有几个十?
老师所数学生(11 15 20)学生用小棒表示,同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。
数的组成
手摆小棒。每个学生摆出10根小棒,再把10根捆成一捆,最后再摆出1根。
问:1捆小棒表示什么? 1根呢?现在桌上小棒有几个十和几个?你知道桌上一共是多少根小棒吗?
教师:1个十和1个一合起来是11,全班齐读:“11”。
11里面有几个十和几个一?1个十和1个一合起来是多少?
13是由几个十和几个一组成的?
2捆小棒表示几个几?2个十是多少?
教师:2个十是20,左边的“2”表示2个十,右边一个1
也没有,就写0,这个数读作二十。全班齐读:20。
拍手歌。
1个十,1个一,合起来是11;1个十,2个一,合起来是12;
1个十,3个一,合起来是13;1个十,4个一,合起来是14;
1个十,5个一,合起来是15;……2个十,0个一,合起来是20。
3. 练****br/>你会读这个数吗?学生读教师板书:11读作十