形成性评价案例(1).doc

一、形成性评价案例

案例1 小学生听力评价表(自评表)
评价内容
评价等级
能
基本能
困难较大
不好判定
,并顺利完成任务。
、图像、手势的帮助下听懂简单的话语。
。
,并模仿喜欢的语句。
。(每天不少于10分钟)
。
说明:本评价表旨在了解学生的听力水平和视听****惯,以便教师根据学生情况,因材施教。
案例2 学生听力训练评价表(自评表)
学生姓名
训练1
训练2
训练3
训练4
训练5
……
学生1
学生2
学生3
……
评价的等级:达到训练目标A,基本达到B,部分达到C,没有达到D。
说明:本评价表旨在教师通过一次次对学生的听力训练,了解学生听力发展水平,针对存在的困难开展有针对性的训练,从而提高学生的听力水平。

案例3 小学生口语评价表
项目
评价标准
等级
学生自评
小组评价
教师评价
话题
,用词准确达意,语句及其意义完整。发音清晰,语音语调正确,语速适中。
优
,个别用词不太准确但不影响表达。语音、语调基本正确,有个别发音错误,语速稍微过快或过慢,但不影响表达。声音较小,但能听清,语调不太流畅,发音较清晰。
良
,用词不当。语音、语调有明显错误,语速太快或太慢,声音含混不清,语调不流畅。
合格
说明:本评价表旨在通过多元评价,对学生的语音、语调、语感、语速等方面进行测评。
案例4 小学生口语评价表(自评表)
评价内容
评价等级
优
良
合格
待合格
,演唱英语歌曲。
,讲述英语小故事。
、家庭和朋友等话题,进行简单交流和描述。
、游戏中扮演角色,进行有感情的交流。
(如问候、告别、致谢、致歉等)。
说明:本评价表内容能帮助学生了解自己,激励自己大胆开口说英语用英语与同伴交流,帮助他们建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。

案例5 小学生英语阅读评价表(自评表)
评价内容
评价等级
优
良
合格
待合格
、流利认读所学单词、句子及课文。
,有读书报的****惯。
。
,或查字典、请教别人。
。
、同学分享。
。
说明:本评价表旨在帮助学生通过自我评价,加以反思,达到逐步提高其阅读能力的目的。教师可根据不同年级,做适当调整。

案例6 小学生书面表达评价表(教师评价表)
评价内容
能
基本能
错误较多
,书写规范。
、词组和句子,大小写与标点符号基本没有错误。
。